Урок №58-59 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Тематична діагностувальна робота з теми «Досліджуй будову слова».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №058-59. Тематична діагностувальна робота з теми «Досліджуй будову слова».

Очікувані результати: учні виконують діагностичні завдання на визначення частин слова; виявляють знання про будову слова у різних типах вправ; добирають слова з вказаною структурою; аналізують мовні одиниці в контексті; демонструють вміння застосовувати знання для написання тексту; самостійно виконують завдання, демонструючи мовну самостійність.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з елементами будови слова (префікс, корінь, суфікс, закінчення, основа), навчити розпізнавати їх у різних типах слів під час виконання діагностичних завдань. Формувати мовну компетентність, через вправи на розбір слів за будовою (розквітне, квітучий, підгір’я, сонечко, веселинки), пояснення ролі кожної частини слова. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення значення слів, виконання завдань. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через складання речень і коротких текстів із використанням слів, розібраних за будовою, написання розповіді за завданням. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати спорідненість слів, визначати спільні морфеми, робити висновки про значення та походження слів. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати інтерес до словотвору, повагу до точності мовлення, уважність у письмі. Розвивати естетичну компетентність, через охайне оформлення письмових завдань, добір виразних слів, створення словесних образів у текстах.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування.

Слайд 4. Гімнастика для очей.

ІІ. Застосування знань

Слайд 5.  Завдання 1. Прочитай речення. Встав пропущені слова – назви професій. Підкресли в кожному реченні спільнокореневі слова. Познач у них корінь.

Слайд 6.  Завдання 2. Прочитай текст. Підкресли слова, споріднені зі словом ріст. Познач у них корінь.

Слайд 7.  Завдання 3. Утвори від слів друг і сніг слова до кожної колонки й запиши.

Слайд 8.  Завдання 4. Підкресли слова, у яких є префікс, і познач його.

Слайд 9-10.  Завдання 5. Запиши сполучення слів без дужок. Підкресли службові слова і познач префікси.

Слайд 11. Фізкультхвилинка.

Слайд 12. Завдання 6. Утвори слова з префіксом з- або с- від поданих слів і запиши.

Слайд 13.  Завдання 7. Розбери слова за будовою.

Слайд 14.  Завдання 8. Прочитай текст. Підкресли орфограми.

Слайд 15.  Завдання 9. Добери перевірні слова до поданих слів і запиши. Встав пропущені букви.

Слайд 16.  Завдання 10. Утвори за допомогою суфіксів пестливі і згрубілі слова від поданих. Виділи суфікс в утворених словах.

Слайд 17.  Завдання 11. Напиши текст про зиму, використовуючи слова з попередніх завдань (3-4 речення).

Слайд 18.  Про що ж ми дізналися?

ІІІ. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.