Урок №57 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Перевіряємо додавання і віднімання

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 57

Тема. Перевіряємо додавання і віднімання

Мета: формувати обчислювальні навички, вміння розв’язувати складені задачі, актуалізувати розуміння взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання та на цій підставі ознайомити зі способом перевірки правильності виконання віднімання; актуалізувати розуміння сутності віднімання і на цій основі ввести спосіб перевірки правильності виконання віднімання; формувати вміння виконувати перевірку додавання і віднімання, перевіряти правильність розв’язання простої задачі шляхом складання оберненої задачі до простої, розв’язувати різними способами задачі, що містять чотири ключові слова.

Очікувані результати: здобувач освіти має обчислювальні навички, вміє розв’язувати складені задачі, актуалізувати розуміння взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання та на цій підставі ознайомлений зі способом перевірки правильності виконання віднімання; розуміє сутність віднімання і на цій основі застосовує спосіб перевірки правильності виконання віднімання; вміє виконувати перевірку додавання і віднімання, перевіряти правильність розв’язання простої задачі шляхом складання оберненої задачі до простої, розв’язувати різними способами задачі, що містять чотири ключові слова.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-14. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Ознайомлення зі способом перевірки арифметичної дії додавання.

Слайд 15. Завдання 1. Згадай, як пов'язані арифметичні дії додавання і віднімання. З кожної рівності на додавання склади дві рівності на віднімання.

Слайд 16. Перевіряємо додавання і віднімання.

Первинне закріплення способу перевірки дії додавання.

Слайд 17-18. Завдання 2. Знайди значення сум і виконай перевірку.

Ознайомлення із способом перевірки дії віднімання.

Слайд 19. Завдання 3. Знайди значення різниць за схемами.

Слайд 20. Перевіряємо додавання і віднімання.

Первинне закріплення способу перевірки дії віднімання.

Слайд 21-22. Завдання 4. Знайди значення різниць і виконай перевірку.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Формування вміння перевіряти розв’язання простої задачі через складання і розв’язування оберненої.

Слайд 24. Завдання 5. Усно розв'яжи задачі, виконай перевірку.

Формування вміння розв’язувати складені задачі, що містять чотири ключові слова.

Слайд 25-28. Завдання 6. Розв'яжи задачу двома способами.

Слайд 29. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30-31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія «Загадкові листи».