Урок №56 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо задачі, які містять чотири ключові слова

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 56

Тема. Досліджуємо задачі, які містять чотири ключові слова

Мета: формувати вміння розв’язувати складені задач; актуалізувати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження різниці, що містять просту задачу на знаходження суми; через зміну ситуації задачі ознайомити учнів із задачами, що містять чотири ключові слова; формувати обчислювальні навички, вміння порівнювати математичні вирази, виконувати арифметичні дії з іменованими числами, поданими в одиницях довжини; закріплювати знання правила та вміння знаходити невідомий доданок.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати складені задач; складені задачі на знаходження різниці, що містять просту задачу на знаходження суми; ознайомлений із задачами, що містять чотири ключові слова; має обчислювальні навички, вміє порівнювати математичні вирази, виконувати арифметичні дії з іменованими числами, поданими в одиницях довжини; має знання про правила та вміє знаходити невідомий доданок.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-13. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація вміння розв’язувати складені задачі на знаходження різниці, що містять просту задачу на знаходження суми.

Слайд 14-16. Завдання 1. Розв'яжи задачу двома способами за схемами.

Ознайомлення із складеними задачами, що містять чотири ключові слова.

Слайд 17-18. Завдання 2. Порівняй задачу із задачею в завданні 1. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язання поданої задачі? Розв'яжи задачу.

Слайд 19-20. Завдання 2. Поміркуй, чи можна розв'язати цю задачу іншим способом. Скористайся схемами.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Формування вміння порівнювати математичні вирази.

Слайд 22. Завдання 3. Порівняй вирази.

Закріплення правила знаходження невідомого доданка; удосконалення обчислювальних навичок та вміння знаходити невідомий доданок.

Слайд 23. Завдання 4. Заповни таблицю, працюючи в парі.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія «Загадкові листи».