Урок №56 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Діагностувальна робота. Застосування знань з мови. Узагальнення і систематизація знань учнів за І семестр.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 56

Тема: Діагностувальна робота. Застосування знань з мови. Повторення і закріплення знань з теми «Досліджую іменники»

Мета: повторити вивчений матеріал про іменники; розвивати творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати бажання допомагати.

Очікувані результати: здобувач освіти має знання про іменники; розвиває творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; має словниковий запас; компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; бажання допомагати.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок закріплення навчального матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Всі готові до уроку».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 8. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

Слайд 11. Варіант 1. Завдання 1. Покажи стрілочкою звукову схему кожного слова.

Слайд 12. Варіант 1. Завдання 2. Познач рядок, у якому всі слова – іменники.

Слайд 13. Варіант 1. Познач рядок з іменниками, близькими за значенням.

Слайд 14-15. Варіант 1. Завдання 4. Запишіть в алфавітному порядку назви явищ природи.

Слайд 16-17. Варіант 1. Завдання 5. Спиши речення, виправивши помилки.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19. Варіант 2. Завдання 1. Покажи стрілочкою звукову схему кожного слова.

Слайд 20. Варіант 2. Завдання 2. Познач рядок, у якому всі слова – іменники.

Слайд 21. Варіант 2. Завдання 3. Познач рядок з іменниками, протилежними за значенням.

Слайд 22-23. Варіант 2. Завдання 4. Запишіть в алфавітному порядку назви транспорту.

Слайд 24-25. Варіант 2. Завдання 5. Спиши речення, виправивши помилки.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Виконання Online завдання.

Слайд 27. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28. Вправа «Мікрофон».

Слайд 29. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.