Урок №55 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо задачі на знаходження різниці

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 55

Тема. Досліджуємо задачі на знаходження різниці

Мета: формувати вміння розв’язувати складені задач; актуалізувати поняття простої та складеної задачі, знання опорних схем простих задач; ознайомити із задачами на знаходження остачі, які містять просту задачу на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; формувати обчислювальні навички.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати складені задач; актуалізувати поняття простої та складеної задачі, має знання опорних схем простих задач; ознайомлений із задачами на знаходження остачі, які містять просту задачу на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; має обчислювальні навички.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-11. Усне опитування.

Слайд 12. Усна лічба.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація поняття простої та складеної задачі.

Слайд 13-14. Завдання 1. Доповни текст так, щоб утворилася складена задача. Розв'яжи одержану задачу.

Ознайомлення із задачами на знаходження різниці, які містять просту задачу на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць

Слайд 15-17. Завдання 2. Порівняй подану задачу із задачею в завданні № 1. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язання? Перевір роботу учнів. З ким можна погодитись?

Слайд 18. Рухлива вправа.

Первинне закріплення знань.

Слайд 19-20. Завдання 3. Порівняй подану задачу із задачею в завданні 2. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язання? Прокоментуй розв'язання.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 22. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 23. Рефлексія «Загадкові листи».