Урок №54 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Виконуємо дії з величинами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 54

Тема. Виконуємо дії з величинами

Мета: актуалізувати знання співвідношення одиниць вимірювання довжини, вміння замінювати складене іменоване число простим; закріпити вміння порівнювати іменовані числа та виконувати арифметичні дії з числами, поданими в одиницях вимірювання довжини; формувати вміння переходи до розв’язування задачі різними способами через виконання по-іншому схематичного рисунка до задачі або через переформулювання запитання задачі, розв’язувати складені задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має знання співвідношення одиниць вимірювання довжини, вміє замінювати складене іменоване число простим; порівнювати іменовані числа та виконувати арифметичні дії з числами, поданими в одиницях вимірювання довжини; переходи до розв’язування задачі різними способами через виконання по-іншому схематичного рисунка до задачі або через переформулювання запитання задачі, вміє розв’язувати складені задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

Слайд 13. Геометрична хвилинка.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення вміння замінювати просте іменоване число складеним і навпаки, складене простим.

Слайд 14. Завдання 1. Подай іменовані числа в зазначених одиницях.

Закріплення вміння порівнювати іменовані числа, подані в одиницях вимірювання довжини.

Слайд 15-17. Завдання 2. Знайди помилки в записах. Як їх виправити?

Закріплення вміння виконувати додавання і віднімання з іменованими числами.

Слайд 16. Завдання 3. Виконай арифметичні дії з іменованими числами.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Формування вміння переходити до розв’язування іншим способом.

Слайд 18-19. Завдання 4. Розв'яжи задачу різними способами за схемами. Запиши розв'язання задачі виразом і відповідь.

Слайд 20. Розв'язуємо задачі різними способами. Правило.

Слайд 21-23. Завдання 5. Розв'яжи задачу різними способами. Запиши розв'язання задачі по діях і відповідь. Переформулюємо запитання.

Слайд 24. Розв'язуємо задачі різними способами. Правило.

Формування вміння розв’язувати задачі різними способами.

Слайд 25-26. Завдання 6. Добери вираз, що є розв’язанням задачі, і знайди його значення. Чи можна розв'язати цю задачу різними способами?

Розвиток логічного мислення учнів.

Слайд 27-29. Завдання 7. Запиши такі знаки арифметичних дій, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 30. Завдання 8. Накресли прямокутник зі сторонами 3 см і 5 см. Знайди його периметр. Накресли квадрат із таким самим периметром.

Слайд 31. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листи».