Урок №54 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Перевіряй написання ненаголошених [е], [и] в коренях слів.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №054. Перевіряй написання ненаголошених [е], [и] в коренях слів. Написання розгорнутої відповіді на запитання.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; пояснюють написання ненаголошених [е], [и] у коренях слів; створюють усні/письмові повідомлення; зіставляють прослухані повідомлення з власним досвідом та думками інших осіб; тлумачать значення слів; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; дотримують етики спілкування; взаємодіють письмово; розбирають орфограми; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту написаної інформації; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з орфограмою “ненаголошені [е], [и] в коренях слів”, навчити перевіряти правильне написання шляхом добору споріднених або змінених слів. Формувати мовну компетентність, через вправи на добір перевірних слів (весна — весняний, синій — синь, берег — бережок), пояснення орфографічного правила. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення значення слів, відповіді на запитання, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання розгорнутої відповіді на запитання, використання слів з орфограмами, логічне викладення думки. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати написання слів, добирати перевірні форми, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати уважність, грамотність, інтерес до мовних явищ. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення письмової відповіді, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Слайд 10.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11.  Вправа 1. Поясни Читалочці, яка орфограма об’єднує подані слова. Пригадай правило, яким треба скористатися.

Слайд 12.  Пригадай правило.

Слайд 13-14.  Вправа 2. Добери перевірні слова до слів попереднього завдання й запиши їх парами. Постав наголос.

Слайд 15-17.  Вправа 3. Допоможи Родзинці вибрати в колонках перевірні слова до виділених. Запиши їх парами.

Слайд 18-19.  Вправа 4. Допоможи Щебетунчикові вставити орфограми. Спиши вірш.

Слайд 20-22.  Вправа 5. Прочитай текст. Поясни Ґаджикові, чим знаменний для українців день 24 серпня. Випиши в колонку виділені слова. Добери до них перевірні й запиши.

Слайд 23.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 24.  Вправа 6. Разом із сусідом/сусідкою по парті виконайте завдання Щебетунчика.

Слайд 25. За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 26. Вправа 7. Прочитай плакат і дізнаєшся, що зацікавило друзів у Рівному.

Слайд 27. Словникова робота.

Слайд 28. Вправа 8. Знайди в тлумачному словнику значення слова бурштин. Склади з ним речення і запиши.

Слайд 29-30. Вправа 9. Прочитай, про що дізналися друзі в музеї.

Слайд 31. Вправа 11. Як думаєш, чому бурштин називають сонячним камінням? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 32-33. Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Чи знаєш ти, коли саме святкують День вишиванки? Разом з дорослими пошукай цю інформацію в інтернеті й запиши. Підкресли в записаному реченні орфограми.

Слайд 34. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 35. Online завдання.

Слайд 36.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.