Урок №52 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо задачі двома способами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 52

Тема. Розв'язуємо задачі двома способами

Мета: актуалізувати знання опорних схем задач на знаходження суми й різниці; познайомити з різними способами розв’язування задач; формувати уявлення про задачі, які можна розв’язати різними способами, про те, що одержання однакових розв’язків непрямо свідчить про правильність розв’язання задачі; формувати вміння порівнювати математичні вирази; закріплювати вміння знаходити периметр многокутника.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати складені задачі на знаходження суми й різниці; ознайомлений з різними способами розв’язування задач; має уявлення про задачі, які можна розв’язати різними способами, про те, що одержання однакових розв’язків непрямо свідчить про правильність розв’язання задачі; вміє порівнювати математичні вирази; знаходити периметр многокутника.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 6. Вправа «Число дня».

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9-10. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація знання опорних схем задач на знаходження суми й різниці.

Слайд 11-12. Завдання 1. За поданими опорними схемами склади задачі із числами 10, 2 і 3 про розваги дітей у мотузяному містечку. Порівняй одержані задачі.

Ознайомлення із розв’язуванням задач двома способами; формування уявлення про різні способи розв’язування задач.

Слайд 13. Завдання 2. Розглянь, як Оленка і Сашко розв'язували задачу. Здогадайся, як міркував кожен із них. Знайди значення виразів.

Слайд 14. Рухлива вправа.

Первинне закріплення уявлення про різні способи розв’язування задач.

Слайд 15. Завдання 3. Розглянь два способи розв'язування задачі. Який спосіб для тебе зручніший?

Слайд 16. Розв'язуємо задачі двома способами. Правило.

Слайд 17. Завдання 3. Розв'яжи задачу. І спосіб.

Слайд 18. Завдання 3. Розв'яжи задачу. ІІ спосіб.

Розвиток логічного мислення учнів.

Слайд 19. Завдання 4. Спробуй порівняти вирази без обчислень.

Закріплення вміння знаходити периметр многокутника.

Слайд 20. Завдання 5. Знайди периметр многокутника.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 22. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 23-24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія «Загадкові листи».