Урок №51 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Записуємо розв’язання задачі виразом

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 51

Тема. Записуємо розв'язання задачі виразом

Мета: формувати вміння розв’язувати складені задачі, актуалізувати знання назв математичних виразів — сума і різниця, вміння читати й записувати

математичні вирази, що містять дужки, знаходити значення математичних виразів; ознайомити учнів із записом розв’язання задачі виразом; формувати вміння знаходити значення виразів зі змінною.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати складені задачі, має знання назв математичних виразів — сума і різниця, вміє читати й записувати

математичні вирази, що містять дужки, знаходити значення математичних виразів; ознайомлений із записом розв’язання задачі виразом; вміє знаходити значення виразів зі змінною.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-11. Математичний диктант.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Дослідження складених задач на знаходження різниці.

Слайд 12. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Перетворення складеної задачі на знаходження різниці в задачу на знаходження суми.

Слайд 13. Завдання 2. Прочитай вирази, знайди їх значення.

Дослідження складених задач на знаходження суми.

Слайд 14-16. Завдання 3. Софійка і Женя склали про себе таку задачу. Дівчатка виконали короткий запис і схеми до задачі, а от розв'язання задачі записали по-різному. Визнач, чий запис правильний.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18-21. Завдання 4. Прокоментуй розв'язування задачі та запиши її розв'язання по діях.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 23. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 24. Рефлексія «Загадкові листи».