Урок №51 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Розпізнавай слова з орфограмами. Придумування заголовка до тексту.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №051. Розпізнавай слова з орфограмами. Придумування заголовка до тексту. Написання розповіді за поданими запитаннями.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; пояснюють орфограми; створюють усні повідомлення; зіставляють прослухані повідомлення з власним досвідом та думками інших осіб; придумують заголовок до тексту; тлумачать значення слів; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; користуються формулами мовленнєвого етикету; взаємодіють письмово; розбирають орфограми; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до того, що пишуть; обговорюють письмові роботи у парі, групі, визначають позитивні характеристики; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з поняттям “орфограма”, навчити розпізнавати орфограми у словах (написання апострофа, подвоєння, ненаголошені голосні, правопис префіксів). Формувати мовну компетентність, через вправи на пошук і пояснення орфограм у словах (з’єднати, щасливий, дзвінкий, письменник, синій). Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення змісту тексту, добір заголовка, відповіді на запитання. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання розповіді за запитаннями, використання слів з орфограмами, логічне викладення думки. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати написання слів, добирати перевірні форми, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати уважність, грамотність, інтерес до мовних явищ. Розвивати естетичну компетентність, через добір заголовка, оформлення письмового тексту, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Слайд 10.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11-12.  Вправа 1. Підкажи Ґаджикові, які букви треба вибрати з дужок. Спиши речення, розкривши дужки.

Слайд 13.  Проведи дослідження.

Слайд 14.  Перевір свою думку за правилом.

Слайд 15.  Словникова робота.

Слайд 16-17.  Вправа 2. Поясни Щебетунчикові, яка орфограма об’єднує слова кожного ряду. Спиши ряди слів. Підкресли орфограми.

Слайд 18-23.  Вправа 3. Допоможи Родзинці дібрати приклади слів з поданими орфограмами. Запиши дібрані слова. Підкресли орфограми.

Слайд 24.  Вправа 3. Вправа 3. Допоможи Родзинці дібрати приклади слів з поданими орфограмами. Запиши дібрані слова. Підкресли орфограми.

Слайд 25.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 26.  Вправа 4. Прочитай текст. Поясни Читалочці, які орфограми пропущено в словах. Придумай заголовок до тексту.

Слайд 27-28. Вправа 5. Прочитай інформацію Родзинки. Запиши виділені речення, розкривши дужки. Підкресли орфограми.

Слайд 29. Вправа 6. Дай відповіді на запитання друзів. Запиши текст за цими запитаннями. Придумай до нього заголовок.

Слайд 30. Вправа 6. Дай відповіді на запитання друзів. Запиши текст за цими запитаннями. Придумай до нього заголовок.

Слайд 31. Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Чи знаєш ти, коли саме святкують День вишиванки? Разом з дорослими пошукай цю інформацію в інтернеті й запиши. Підкресли в записаному реченні орфограми.

Слайд 32. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 33.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.