Урок №50 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Звуки [м], [м'], позначення їх буквою «ем».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

 

Урок №050. Звуки [м], [м'], позначення їх буквою «ем».

Очікувані результати: учні знайомляться з артикуляцією звуків [м], [м΄]; читають прямі та обернені склади з буквою «ем» та вивченими голосними; вправляються в читанні окличних речень; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити школярів з артикуляцією звуків [м], [м΄]. Формувати вміння читати прямі та обернені склади з буквою «ем» та вивченими голосними. Вправляти в читанні окличних речень.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова – «Створення девізу уроку».

Актуалізація опорних знань

Слайд 4-6. Артикуляційні вправи.

Слайд 7. Робота над скоромовкою.

Слайд 8. Гімнастика для очей.

• Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9. Гра «Хто добре чує [м]?». Розпізнавання слів зі звуком [м].

Слайд 10. Хто це може бути?

Слайд 11. Спостереження за вимовою звука [м].

Слайд 12. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 13-15. Ознайомлення з буквою «ем».

Слайд 16. Склади звукові схеми до слів.

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 18-19. Прочитай швидко.

Слайд 20-21. Вчимося читати.

Слайд 22. Прочитай вірш. Обведи та прочитай усі вивчені букви.

Слайд 23. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Слайд 24. З'єднай лінією склад та малюнок предмета, назва якого починається з цього складу

Слайд 25. Online завдання.

Слайд 26. Давайте пригадаємо, з якою буквою ознайомилися на уроці?

Рефлексія. Вправа «Оберіть свій олівець».