Урок №50 для 1 класу з математики за О.Гісь - Складання і розв’язування задач

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 50. Складання і розв’язування задач.

Ціль: пояснити, що таке задача і з яких частин вона складається (умова, запитання, розв’язання, відповідь); навести приклади простих задач; допомогти учням складати задачі на додавання та віднімання з реального життя; заохочувати учнів створювати власні задачі, використовуючи наочні матеріали або приклади з повсякденного життя; показати учням, як розв’язувати задачі на додавання та віднімання; дати учням можливість самостійно розв’язувати задачі з допомогою вчителя та однокласників.

Очікувані результати: учні знатимуть, що таке задача і з яких частин вона складається: умова, запитання, розв’язання, відповідь; зможуть складати прості задачі на додавання та віднімання, використовуючи реальні життєві ситуації або наочні матеріали; навчаться формулювати умову і запитання задачі чітко і зрозуміло; учні зможуть розв’язувати задачі на додавання та віднімання, дотримуючись правильного алгоритму (прочитати умову, визначити потрібну дію, виконати розв’язання, записати відповідь); будуть впевнено виконувати обчислення, необхідні для розв’язання задач; учні зможуть використовувати навички складання і розв’язування задач у повсякденному житті, наприклад, підрахунок грошей, розподіл предметів тощо; зрозуміють важливість математичних навичок для вирішення реальних життєвих проблем.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-4. Повторення вивченого матеріалу. Гра «Увімкни світло».

Слайд 5. Повторення складу чисел. Розв'язування прикладів .

Слайд 6. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Робота з посібником.

Слайд 7-8. Складання і розв'язання задач.

Слайд 9-10. Складання і розв’язання задач за малюнком.

Слайд 11-13. Розв'язання задач.

Слайд 14. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 15. Знайди і сполучи.

Слайд 16-17. Завдання для кмітливих. Розв¢язуємо задачі.

Слайд 17. Робота над завданням.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 19-20. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 21. Гра «Допоможи їжачкові зібрати гриби».

Виконання Online завдання.

Слайд 22-23. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 24. Рефлексія. Бесіда .

Слайд 25-26. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку лего.