Урок №5 з геометрії для 7 класу. О. Істер - Розв’язування типових вправ і задач.

«____»___________20___ року

Конспект уроку геометрії за підручником «Геометрія 7 клас» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 5. Розв’язування типових вправ і задач. Самостійна робота №1.

Мета: закріпити поняття кута та його елементів, бісектриси кута; домогтися засвоєння властивостей вимірювання кутів; сформувати вміння розрізняти кути за їх видами; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють здійснювати побудову елементарних геометричних фігур, будувати та вимірювати кути.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (повторення навчального матеріалу)

Слайд 5- 7. Математичні розминки.

Слайд 8-9. Рухлива гра. Фізкультхвилинка.

Слайд 10-26. Робота з підручником. виконання завдання 1-4 рівня: № 51, 54, 55, 57, 58, 59, 62, 63, 64. Самостійна робота.

Слайд 27. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 28-29.Завдання для найдопитливіших.

Розгорнутий ∠АОВ променями ОК і OL поділено на три кути так, що ∠АОК = 140°, ∠BOL = 100°. Знайдіть градусну міру кута LOK.

Слайд 30-31.Життєва математика.

Артему і Поліні запропонували перевірити, чи рівний край має лінійка. Артем перевірив у такий спосіб: через дві точки А і В за допомогою лінійки провів лінію. Потім лінійку повернув на площині на 1800 і через ті самі точки знову провів лінію. Поліна виконала перевірку так: через дві точки А і В за допомогою лінійки також провела лінію. Потім лінійку повернула в просторі навколо прямої АВ і через ті самі точки знову провела лінію. У Артема і Поліни лінії збіглися. Який висновок можна зробити?

Підсумок

Слайд 32. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 33. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 34. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.