Урок №5 з курсу образотворчого мистецтва для 6 класу за О. Гайдамакою - Образи тварин у мистецтві (продовження).

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку образотворчого мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – О.В. Гайдамака, Н.А. Лємешева»

Урок №05. Образи тварин у мистецтві (продовження). Виконання лініями та штрихами графічних замальовок котів (графічні матеріали).

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Обладнання: мультимедійний комплект, пластилін або глина чи паперова маса.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3-11. Слово вчителя.

Слайд12-18. А́льбрехт Дю́рер — німецький художник доби Відродження, математик і теоретик мистецтва. Створював вівтарні картини, портрети, гравюри, екслібриси та працював в анімалістичному жанрі.

Слайд19. Виявити особливості форми та передати об’ємність у графіці можна за допомогою тону і тональних співвідношень. Що більша насиченість тону, то він темніший, що менша — світліший.

Слайд20-21. Запам’ятай! Світлотінь — засіб виявлення форми. Поєднання світла й тіні в рисунку дозволяє передати форму, об’єм, фактуру.

Слайд22. Гімнастика для очей

Практична діяльність учнів

Слайд23-24. Правила безпеки на уроці образотворчого мистецтва

Слайд25. Практична вправа. Досягни різного ступеня насиченості засобами графіки.

Слайд26. Виконання лініями та штрихами – графічний замальовок кота.

Слайд27. Послідовність виконання

Слайд28. Продемонструйте власні роботи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд29. Підсумовуємо вивчене.

Підсумок. Рефлексія

Слайд30. Рефлексійна мішень. «Влуч» цеглинкою LEGO в мішень та оціни урок.