Урок №49 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Визначай будову слова. Написання тексту про свої вподобання (с.67-68).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №049. Визначай будову слова. Написання тексту про свої вподобання.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; пояснюють будову слова; розуміють словотворчу роль частин слова; створюють усні/письмові повідомлення; зіставляють прослухані повідомлення з власним досвідом та думками інших осіб; виділяють нову інформацію; тлумачать значення слів з урахуванням будови слова; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; театралізують; застосовують норми етичного спілкування; взаємодіють письмово; аналізують слово за будовою; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту прослуханої/написаної інформації; дотримують загальних правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів із поняттям “будова слова”, навчити визначати основу, корінь, префікс, суфікс і закінчення. Формувати мовну компетентність, через вправи на аналіз слів за будовою (переписати, малюнок, лісок, улюблений), пояснення ролі кожної частини. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення власних уподобань, пояснення вибору, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання тексту про свої вподобання, використання слів із різною будовою. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати будову слова, розрізняти лексичні та граматичні частини, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати повагу до точності висловлювання, інтерес до словотвору. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення письмового тексту, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова – «Золота рибка».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7-8.  Вправа 1. Допоможи Щебетунчикові знайти слова за поданою схемою. Випиши їх. Познач частини будови.

Слайд 9-10.  Вправа 2. Розбери за будовою подані слова. Скористайся підказкою Ґаджика.

Слайд 11.  Перевір себе за правилом.

Слайд 12-13.  Вправа 3. Утвори від поданих слів спільнокореневі за допомогою суфікса -н-. Запиши утворені пари слів. Що цікавого є в утворених словах? Розбери їх за будовою.

Слайд 14-15.  Вправа 4. Прочитай вірш. Придумай заголовок. Випиши спільнокореневі слова. Розбери їх за будовою. Поясни, як утворилося кожне слово.

Слайд 16.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 17-18.  Вправа 5. Прочитай, де побували друзі. Що нового ти дізнався/ дізналася з цього тексту?

Слайд 19-20. Вправа 6. Випиши з тексту про озера виділені слова в колонку. Добери до кожного споріднене. Розбери їх за будовою.

Слайд 21. Вправа 7. Друзям цікаво, які зимові розваги тобі подобаються. Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 22-23. Пояснення домашнього завдання. Вправа 8. Спиши вірш. Розбери за будовою виділені слова.

Слайд 24. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 25. Online завдання.

Слайд 26.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія. Вправа «Попкорн».