Урок №49 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся вживати прикметники в мовленні. Складання речень за запитаннями.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №049. Навчаюся вживати прикметники в мовленні. Складання речень за запитаннями.

Очікувані результати: учні визначають зв’язок прикметників з іменниками; навчаються розпізнавати прикметники, ставити до них питання; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

показати учням зв’язок прикметників з іменниками; навчати вживати прикметники у мовленні; удосконалювати навички каліграфічного письма; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність; розвивати спостережливість; виховувати любов до рідної мови;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6-7.  Вправа №26. Прочитайте текст, вставляючи слова — назви ознак предметів із довідки.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8-14.  Вправа №27. Розгляньте світлину. Прочитайте текст. Дайте повні відповіді на запитання за змістом тексту і запишіть їх. Підкресліть слова – назви ознак.

Слайд 15.  Вправа №28. Установіть відповідність між сполученнями слів в обох колонках за допомогою ліній. Запам’ятайте ці вислови. Складіть і запишіть речення зі сполученням слів золоте слово.

Слайд 16.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 17. Перегляньте мультфільм «Микита Кожум’яка». Опишіть його героїв, використовуючи прикметники.

Слайд 18. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 19. Запам’ятай!

Слайд 20. Вправа №30. Добери світлину – твій портрет.

Слайд 21. Вправа №31. Намалюй свій портрет словами. Добери слова — назви ознак предметів, які можна використати

Слайд 22. Склади і запиши невеликий текст «Мій портрет». Прочитай його у класі.

Слайд 23. Вправа «Крісло автора».

Слайд 24.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 25.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.