Урок №47 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Визначай суфікс у словах. Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту (с.63-65).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №047. Визначай суфікс у словах. Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; впізнають суфікс в усному і писемному мовленні; досліджують суфікс у словах; самостійно аналізують медіатекст; створюють усні/письмові повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; застосовують правила мовця і слухача; взаємодіють письмово; визначають суфікс; виконують письмові завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту прослуханої/написаної інформації; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів із поняттям “суфікс” як частини слова, що використовується для творення нових слів або граматичних форм. Формувати мовну компетентність, через вправи на визначення суфіксів у словах (веселенький, лісок, пташеня, дружній), аналіз їхньої ролі у словотворенні. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення прочитаного тексту, відповіді на запитання, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання розповіді за поданими запитаннями, використання слів із суфіксами, логічне викладення думки. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати будову слова, розрізняти корінь, суфікс, закінчення, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати повагу до точності висловлювання, інтерес до словотвору. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення письмового тексту, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова – «Золота рибка».

Загадайте бажання на урок. Золота рибка виконає всі ваші бажання. За допомогою цієї золотої рибки нас будуть на уроці супроводжувати успіх та вдача!

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7-8.  Вправа 1. Запиши споріднені слова. Познач у них закінчення, основу і корінь.

Слайд 9.  Проведи дослідження.

Слайд 10.  Перевір свою думку за правилом.

Слайд 11-12.  Вправа 2. Випиши групи споріднених слів. Познач у них закінчення, корінь і суфікс. Підкресли слова, у яких відбулося чергування приголосних у корені.

Слайд 13-14.  Вправа 3. Заміни подані сполучення слів одним словом. Познач в утворених словах суфікси.

Слайд 15.  Вправа 4. Склади й запиши речення з двома утвореними словами із попереднього завдання.

Слайд 16.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 17-18.  Вправа 5. Прочитай вірш. Чи знайомий він тобі? Хто написав його? Що ти знаєш про цю людину?

Слайд 19. Вправа 7. Розглянь квиток. Розкажи, де побували друзі.

Слайд 20. Вправа 8. Прочитай, про що дізналися друзі в музеї. Як думаєш, хто зображений на світлині?

Слайд 21-22. Вправа 9. Напиши текст про Лесю Українку за запитаннями Ґаджика.

Слайд 23-24. Пояснення домашнього завдання. Вправа 10. Спиши речення. Познач суфікси у виділених словах.

Слайд 25. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 26. Online завдання.

Слайд 27.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія. Вправа «Попкорн».