Урок №43 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Досліджуй написання слів із префіксами з-, с-. Написання тексту про своє вподобання (с.58-59).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №043. Досліджуй написання слів із префіксами з-, с-. Написання тексту про своє вподобання.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; спостерігають за написанням слів з префіксами з-, с-; правильно вживають префікси; створюють усні/письмові повідомлення; формулюють розгорнуту відповідь на питання; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; дотримують норм спілкування; взаємодіють письмово; досліджують написання слів з префіксами з-, с-; описують родинні традиції; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту прослуханої/написаної інформації; дотримують загальних правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів із правилами написання слів із префіксами з-, с-, навчити розрізняти їх залежно від наступного приголосного. Формувати мовну компетентність, через вправи на добір слів із префіксами (зробити, сказати, спитати, збити, сховати), пояснення орфографічних правил. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення власних уподобань, пояснення вибору, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання тексту про своє вподобання, використання слів із префіксами з-, с-. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати будову слова, розрізняти префікс і корінь, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати повагу до точності висловлювання, інтерес до словотвору. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення письмового тексту, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Організація класу. Емоційне налаштування.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа «Хто більше утворить слів із префіксом роз- і без-.

Слайд 8-9.  Вправа 1. Спиши слова. Познач у них префікси.

Слайд 10.  Проведи дослідження.

Слайд 11.  Перевір свою думку за правилом.

Слайд 12.  Вправа 2. Прочитай текст. Поясни, від якого слова утворилося слово грудень.

Слайд 13.  Словникова робота.

Слайд 14.  Вправа 3. Спиши текст про грудень. Вибери з дужок потрібний префікс.

Слайд 15.  Вправа 3. Побудуй звукову схему слова грудень.

Слайд 16-17.  Вправа 4. Родзинка зібрала слова з особливим префіксом. Прочитай їх. Поясни, чим особливий префікс у цих словах.

Слайд 18.  Вправа 5. Спробуй вимовити слова з попередньої вправи без букви і в префіксах. Як думаєш, для чого до префікса додали букву і? Перевір себе за правилом.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 20-21.  Вправа 6. Запиши речення, додавши пропущені префікси. Познач їх.

Слайд 22.  Вправа 7. Прочитай заголовок тексту. Як думаєш, про що йтиметься в цьому тексті? Які грудневі свята ти знаєш? Прочитай, про які свята розповідається в тексті.

Слайд 23. Вправа 8. Випиши з тексту про свята виділені сполучення слів, вибравши з дужок потрібну букву.

Слайд 24. Вправа 9. Напиши текст (3–4 речення) про грудневе свято, яке тобі найбільше подобається.

Слайд 25. Пояснення домашнього завдання. Вправа 10. Спиши речення, розкривши дужки. Підкресли слова з префіксами.

Слайд 26. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 26. Online завдання.

Слайд 27.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.