Урок №4 з хімії для 7 класу за О. Григорович - Навчальне дослідження №1 «Виконання найпростіших операцій із використанням лабораторного устаткування»

« »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас О.В. Григорович, О.Ю. Недоруб («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок №4. Навчальне дослідження №1 «Виконання найпростіших операцій із використанням лабораторного устаткування»

Мета: навчити учнів виконувати найпростіші операції та користуватися лабораторним посудом і устаткуванням. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати: Учні зможуть безпечно та правильно виконувати найпростіші операції з лабораторним посудом і устаткуванням, самостійно здійснювати основні хімічні експерименти, дотримуючись правил техніки безпеки. Вони розвинуть здатність аналізувати інформацію, пов’язану з хімічними процесами, порівнювати властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та робити обґрунтовані висновки. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, ступка з товкачиком, пробірка, мірний циліндр (або мірна пробірка), хімічна склянка, скляна паличка для перемішування, піпетка, шпатель, порцелянова чаша, штатив для пробірок, пробіркотримач, спиртівка, сірники, цукор кристалічний, вода.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Який лабораторний посуд та устаткування ви пам’ятаєте? Як правильно переливати рідини?

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 5. Сьогодні ми розглянемо виконання найпростіших операцій із використанням лабораторного устаткування. Це важливий крок на шляху до розвитку ваших практичних навичок у наукових дослідженнях.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6. Що нам знадобиться?

Слайд 7. Що ми маємо зробити?

Слайд 8. Відмірюємо об’єм рідини

Слайд 9. Подрібнюємо речовини

Слайд 10. Переносимо речовини в пробірку та хімічну склянку

Слайд 11. Переносимо речовини в пробірку та хімічну склянку

Слайд 12. Навчаємося користуватися спиртівкою

Слайд 13. Нагріваємо пробірку з розчином у полум’ї спиртівки

Слайд 14. Нагріваємо рідину в порцеляновій чаші

Слайд 15. Гасимо спиртівку

Слайд 16. Робота з лабораторним газометром (віртуально)

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 18-22. Робота на уроці.

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 23. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання