Урок №38 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Народна легенда. «Походження назви Переяслав» (легенда) (с.68-70).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №038. Народна легенда. «Походження назви Переяслав» (легенда).

Очікувані результати: учні читають виразно легенду; пояснюють лексичне значення слів; обирають темп читання; самостійно будують висловлювання; аналізують та інтерпретують почуте; висловлюють оцінні судження, почуття щодо подій та персонажів; взаємодіють усно; розуміють зміст прочитаної інформації; висловлюють припущення на основі почутого; ставлять запитання до тексту; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з жанром народної легенди, її особливостями, зв’язком з історичними подіями та символічною етимологією. Формувати читацьку компетентність, через слухання та читання легенди, визначення теми, головної думки, казкових і реальних елементів. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення сюжету, висловлення власних вражень, участь у творчому діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через переказ легенди, складання короткої характеристики героїв, написання листа князю або кожум’яці. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати поведінку персонажів, порівнювати їхні вчинки, визначати моральні уроки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до народної творчості, виховувати повагу до історії рідного краю, розуміння духовної глибини легенд. Розвивати естетичну компетентність, через створення ілюстрацій до легенди, оформлення титульної сторінки, добір шрифтів і кольорів.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8-10.  Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 11.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13.  Словникова робота.

Легенда - жанр фольклору і літератури, оповідь міфологічного чи історико-героїчного змісту. В легенді реальні події змішані з вигаданими.

Слайд 14-19.  Опрацювання тексту «Походження назви Переяслав».

Слайд 20-21.  Словникова робота.

Слайд 22.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 23.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 24.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 25.  Прочитай різними способами.

Слайд 26.  Підготуйтеся стисло переказати легенду за складеним планом.

Слайд 27.  Цікаво знати!

Слайд 28.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.