Урок №37 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Визначай префікс у словах. Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту (с.51-52).

 Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №037. Визначай префікс у словах. Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; пояснюють роль префіксів у словах; виділяють закінчення, основу, корінь, префікс; створюють усні/письмові повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; дотримують правил етикету, етики спілкування; взаємодіють письмово; аналізують слово і позначають префікс; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту прослуханої/написаної інформації; дотримують правил та норм письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з поняттям “префікс” як частини слова, що стоїть перед коренем і змінює або уточнює значення слова. Формувати мовну компетентність, через вправи на визначення префіксів у словах (наприклад: пере-, ви-, за-, при-), добір слів із різними префіксами. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення змісту прочитаного тексту, відповіді на запитання, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання розповіді за поданими запитаннями, використання слів із префіксами, побудову логічного висловлювання. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати будову слова, розрізняти префікс, корінь і закінчення, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати повагу до точності висловлювання, інтерес до словотвору. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення письмової розповіді, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Слайд 10.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11-12.  Вправа 1. Випиши групи споріднених слів. Познач у них корінь.

Слайд 13.  Проведи дослідження.

Слайд 14.  Прочитай правило про префікс.

Слайд 15.  Вправа 2. Познач префікс у словах, виписаних із завдання 1.

Слайд 16-17.  Вправа 3. Спиши текст. Підкресли споріднені слова. Познач у них префікси.

Слайд 18-19.  Вправа 4. Прочитай повідомлення Щебетунчика. Випиши виділені слова. Познач у них корінь і префікс.

Слайд 20-22.  Вправа 5. Виконай одне із завдань Читалочки.

Слайд 23. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 24-28.  Вправа 6. Напиши розповідь про Кам’янецьку фортецю за запитаннями Родзинки.

Слайд 29.  Вправа 7. Разом з однокласником або однокласницею прочитайте легенду. Позмагайтесь, хто швидше випише з неї шість слів із префіксами. Позначте префікси у виписаних словах.

Слайд 31-32. Пояснення домашнього завдання. Вправа 8. Запиши, що означає кожний вислів. Познач префікс у виділених словах.

Слайд 32. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 34. Online завдання.

Слайд 35.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.