Урок №37 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Народні пісні. Тематика народних пісень. «Три товариша» (українська народна пісня) (с.67-68).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №037. Народні пісні. Тематика народних пісень. «Три товариша» (українська народна пісня).

Очікувані результати: учні читають виразно народну пісню; визначають настрій і почуття мовців; обирають темп читання; самостійно будують висловлювання, працюють зі словами; аналізують та інтерпретують почуте; висловлюють оцінні судження, почуття щодо подій та персонажів; взаємодіють усно; розуміють зміст прочитаної інформації; висловлюють припущення на основі ілюстрацій; ставлять запитання до тексту; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з жанром української народної пісні, її особливостями, строфічною будовою, мелодійністю, образністю та роллю в житті народу. Формувати читацьку компетентність, через уважне слухання та читання пісні «Три товариша», аналіз змісту, визначення теми, головної думки та художніх засобів. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення змісту пісні, висловлення власних вражень, участь у творчому діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через переказ сюжету пісні, складання короткої характеристики героїв, написання мініесе або листа одному з товаришів. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати поведінку персонажів, порівнювати їхні вчинки, визначати моральні уроки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до народної творчості, виховувати повагу до української пісенної спадщини, розуміння її духовної глибини. Розвивати естетичну компетентність, через виразне читання пісні, інтонування, створення ілюстрацій або афіші до пісні.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова – «Золота рибка».

Слайд 4-8. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 9-12.  Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 13.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 14.  Читацька розминка. Розгадування ребуса.(пісня)

Слайд 15.  Доповни тематичну павутинку до слова пісня.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 17.  Вчися читати виразно.

Слайд 18-20.  Опрацювання української пісні «Три товариші».

Слайд 21.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 22.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 23.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 24.  Прочитай різними способами.

Слайд 25.  Поміркуй і скажи.

Слайд 26-27.  Робота в зошиті.

Слайд 28.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.