Урок №32 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Розвиток зв’язного мовлення. Побудова розповіді за коміксом і складеними запитаннями.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №032. РЗМ. Побудова розповіді за коміксом і складеними запитаннями. Тема для спілкування «Весела дитяча пригода».

Очікувані результати: учні аналізують зміст коміксу і встановлює сюжетні зв’язки; відповідають на запитання з урахуванням настрою картинки; будують текст за послідовністю кадрів; застосовують виразні мовні засоби для передання емоцій; формують яскравий зв’язний текст з урахуванням логіки пригоди.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з поняттям коміксу як форми візуального тексту, навчити читати і тлумачити послідовність малюнків, розуміти сюжетну логіку. Формувати читацьку компетентність, через розгляд коміксу, визначення теми, головної думки, аналіз дій персонажів. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через складання запитань до кожного малюнка, обговорення подій, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через побудову розповіді за коміксом, використання слів зі словникової скарбниці, написання тексту з заголовком. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати поведінку героїв, визначати причини і наслідки подій, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до дружби, доброзичливості, гумору, виховувати толерантність, відповідальність за свої вчинки. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення тексту, добір виразних слів, створення словесного малюнка або афіші «Весела пригода».

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Слайд 8.  Гра «Збери слово». Розгляньте малюнки. У третій рядок впишіть букву відповідного слова, порядок якої зазначено у 2-му рядку. Прочитайте утворене слово.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Словникова робота.

Слайд 11-15.  Завдання 1-2. Розглянь комікс. Придумай дітям імена. Розкажи, що відбувається на кожному малюнку.

Слайд 16.  Завдання 3. Постав запитання до кожного малюнка і запиши.

Слайд 17-19.  Завдання 4. Приготуйся скласти розповідь за коміксом. Прочитай слова у словниковій скарбниці. Підкресли ті, які підходять для твого твору.

Слайд 20. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 21-23. Завдання 5. Напиши розповідь за коміксом і складеними запитаннями. Використай слова зі словникової скарбниці. Розпочни із заголовка.

Слайд 24. Завдання 6. Прочитай свою розповідь. Якщо знайдеш помилки – виправ їх.

Слайд 25. Завдання 7. Якщо бажаєш, прочитай у кріслі автора свій твір для однокласників і однокласниць.

Слайд 26.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Рефлексія «Погода уроку».