Урок №28 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Розпізнавай спільнокореневі слова. Написання тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки (с.36-37).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №028. Розпізнавай спільнокореневі слова. Написання тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; розпізнають спільнокореневі слова; розрізнюють спільнокореневі слова і форми того самого слова; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; дотримують етичних норм спілкування; взаємодіють письмово; визначають корінь слова, утворюють нові слова; досліджують медіа (рекламний щит); виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту написаної інформації; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з поняттям “спільнокореневі слова”, навчити розпізнавати їх у тексті, виділяти корінь, добирати слова до певного кореня. Формувати мовну компетентність, через вправи на добір спільнокореневих слів, аналіз їхнього значення, побудову словникових гнізд. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення власних бажань, пояснення вибору, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання короткого тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки, використання спільнокореневих слів. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аргументувати свою думку, порівнювати бажання з реальними можливостями, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до самовираження, виховувати щирість, відкритість, здатність мріяти та планувати. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення тексту, добір слів, що передають емоції, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа «Словникові слова».

Слайд 8.  Вправа «Словникові слова». Склади й запиши речення зі словом велосипед.

Слайд 9-10.  Вправа 1. Прочитай текст. Знайди в ньому споріднені слова до виділеного слова й випиши їх. Доповни цей ряд іншими спільнокореневими словами. Познач у них корінь.

Слайд 11-12.  Вправа 2. Прочитай рекламний щит. Яку інформацію про місто Яремче можна дізнатися з нього? Яка інформація тебе найбільше зацікавила?.

Слайд 13-14.  Вправа 4. Розглянь малюнки. Розкажи, як відпочивали друзі у місті Яремче. Склади і запиши два речення за цими малюнками. Підкресли слова, у яких звуків менше, ніж букв.

Слайд 15. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 16-17.  Вправа 5. Чи захотілось тобі побувати у місті Яремче? Чому? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 18-19. Вправа 6. Прочитай ряди слів. Спиши ряд, у якому подано спільнокореневі слова. Доповни цей ряд іншими спільнокореневими словами. Познач у записаних словах корінь.

Слайд 20-21.  Вправа 7. Перевір, чи всі слова в кожному ряду спільнокореневі. Спиши ряди слів, вилучивши «зайві».

Слайд 22. Пояснення домашнього завдання. Вправа 8. Спиши вірш. У спільнокореневих словах познач корінь. Визнач, яке із цих слів має м’який приголосний звук. Побудуй звукову схему цього слова.

Слайд 23.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 24.  Online завдання.

Слайд 25.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.