Урок №28 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Робота з дитячою книжкою. Зустріч з книжками письменниці

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №028. Робота з дитячою книжкою. Зустріч з книжками письменниці Катерини Бабкіної. Книга «Гарбузовий рік». Опрацювання оповідань «Хто потрібен в міському саду», «Андрій та Настя збирають порічки».

Очікувані результати: учні знайомляться з авторським стилем Катерини Бабкіної; розпізнають особливості побудови оповідань у книжці «Гарбузовий рік»; аналізують характери героїв через їхні дії та взаємодію з природою; формулюють висновки про важливість турботи, співпраці та доброзичливості; порівнюють образи міського саду та ягідного простору як символи дитячого досвіду; створюють власне висловлювання про те, хто і чому потрібен у спільному просторі.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з творчістю сучасної української письменниці Катерини Бабкіної, зокрема з книгою «Гарбузовий рік» як прикладом дитячої літератури, що поєднує екологічні, емоційні та соціальні теми. Формувати читацьку компетентність, через уважне читання оповідань, аналіз змісту, визначення головної думки, теми та авторського задуму. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення поведінки персонажів, висловлення власних думок, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через переказ, складання характеристик героїв, написання мініесе або листа до персонажа. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати причини вчинків героїв, порівнювати ситуації з власним досвідом, робити висновки. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до природи, праці, взаємодопомоги, виховувати повагу до довкілля, турботу про спільну справу, відповідальність. Сприяти формуванню соціальної компетентності, через обговорення теми співпраці, взаємопідтримки, ролі кожного у спільній справі (на прикладі міського саду).

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 8.  Робота з чистомовкою.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Асоціативний кущ.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 13.  Знайомство з письменницею. Катерина Бабкіна.

Слайд 14.  Перегляньте відео.

Слайд 15-24.  Хто потрібен в міському саду.

Слайд 25.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 26.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 27.  Андрій і Настя збирають порічки - Катерина Бабкіна.

Слайд 28. Дай відповідь на запитання.

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Слайд 30.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».