Урок №28 з хімії для 7 класу за Л. Мідак - Навчальне дослідження №9 «Моделюємо виверження вулкану»

« »_________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас Л. Я. Мідак, О. В. Кузишин, Ю. Д. Пахомов, Х. В. Буждиган («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок № 28 Навчальне дослідження №9 «Моделюємо виверження вулкану»

Мета: Навчити учнів спостерігати за хімічним явищем в хімічному кабінеті. Навчити визначати розрізняти хімічні явища від фізичних. Навчити учнів розуміти ознаки хімічних реакцій. Навчити учнів розуміти, які фізичні явища супроводжують хімічні перетворення. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій.

Очікувані результати:

Учні зможуть спостерігати за хімічним явищем в хімічному кабінеті та проводити їх власноруч. Учні зможуть визначати розрізняти хімічні явища від фізичних. Учні зможуть розуміти ознаки хімічних реакцій. Учні зможуть розуміти, які фізичні явища супроводжують хімічні перетворення. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, лимонна кислота, сода, барвник, корок від пляшки, пластилін, вода, рідке мило.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Наведіть приклади фізичних явищ? Наведіть приклад взаємозв’язку хімічних і фізичних явищ. Наведіть приклади хімічних явищ, які супроводжуються фізичними.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ви закріпите знання, та зможете добре орієнтуватись між фізичними та хімічними явищами. Сьогодні ви на власні очі побачите чудовий приклад хімічного явища «Виверження вулкану» прямо в хімічному кабінеті.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-8. Різниця між фізичними та хімічними процесами

Слайд 9. Тренувальна вправа – «Хімічні та фізичні явища»

Слайд 10. Для роботи нам потрібно

Слайд 11. Хід роботи

Слайд 12. Обговорення результатів

Слайд 13-14. Дослідження фізичних та хімічних явищ

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 16-18. Робота в групах

Слайд 19-20. Робота в зошиті

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 21. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання