Урок №27 для 1 класу з математики за О.Гісь - Замкнена лінія. Незамкнена лінія

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 27. Замкнена лінія. Незамкнена лінія.

Ціль: ознайомити учнів з поняттями "замкнена лінія" та "незамкнена лінія";

навчити розпізнавати та зображати замкнені та незамкнені лінії; формувати вміння класифікувати лінії за їх типом; розвивати просторове мислення та уяву; формувати навички спостережливості та уваги до деталей; покращувати координацію рухів руки під час малювання ліній; виховувати акуратність та точність у виконанні завдань.

Очікувані результати: учні зможуть правильно визначати та називати замкнені і незамкнені лінії; розумітимуть відмінності між замкненими та незамкненими лініями; учні зрозуміють, що замкнена лінія – це лінія, яка починається і закінчується в одній точці; зрозуміють, що незамкнена лінія – це лінія, яка має початок і кінець у різних точках; учні навчаться малювати замкнені та незамкнені лінії; зможуть класифікувати різні лінії за їх типом (замкнені чи незамкнені); вмітимуть знаходити приклади замкнених і незамкнених ліній у навколишньому світі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-5. Повторення вивченого матеріалу. Гра «Увімкни світло».

Слайд 6. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 7-8. Робота над завданням.

Слайд 9-10. Пояснення вчителя.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 11. Розглянь і поміркуй.

Слайд 12. Довідничок.

Слайд 13. Підкресли і обведи.

Слайд 14. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 15. Настанова вчителя. Сиди правильно.

Слайд 16. Настанова вчителя. Орієнтування у посібнику.

Слайд 17. Намалюй.

Слайд 18. Підготовка до математичного диктанту.

Слайд 19. Математичний диктант.

Слайд 20. Перевірка математичного диктанту.

Слайд 21. Проведи пряму.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 23. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 24. Порівняй.

Слайд 25. Завдання для кмітливих.

Виконання Online завдання.

Слайд 26. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 27. Рефлексія. Бесіда

Слайд 28-29. Рефлексія «Загадкові листи».