Урок №27 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Визначай корінь слова. Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.34-35).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №027. Визначай корінь слова. Написання розгорнутої відповіді на запитання.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; досліджують корінь слова; визначають і пояснюють роль кореня; розрізнюють спільнокореневі слова і форми того самого слова; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; використовують виражальні засоби мови, висловлюють власну думку про предмети; дотримують етичних норм спілкування; взаємодіють письмово; визначають корінь слова, утворюють нові слова; виконують завдання за зразком; створюють письмові повідомлення; висловлюють власні ставлення до змісту написаного; беруть інтерв’ю; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати навички правильної вимови дзвінких приголосних звуків, зокрема у кінці слів і складів, запобігаючи їх оглушенню (наприклад: “сад” — не [сат]). Розвивати фонематичний слух і мовленнєву увагу, навчити розпізнавати звучання дзвінких і глухих парних приголосних. Удосконалювати звуко-буквений аналіз, пов’язуючи вимову зі словом у письмовій формі. Сприяти формуванню мовленнєвих і комунікативних компетентностей, через вправи, ритмічні ігри, логопедичні завдання. Формувати позитивну мотивацію до чіткої і грамотної вимови, розвитку мовленнєвого апарату і впевненості у власному висловлюванні. Розвивати творче мислення, через словесні ігри, драматизації, створення казкових діалогів із дзвінкими звуками.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа «Словникові слова».

Слайд 8.  Вправа «Словникові слова». Склади й запиши речення зі словом вокзал.

Слайд 9-10.  Вправа 1. Спиши слова. Знайди в них спільну частину і виділи її дужкою за зразком.

Слайд 11.  Проведи дослідження.

Слайд 12.  Перевір себе за правилом.

Слайд 13-14.  Вправа 2. Випиши з вірша споріднені слова. Познач у них дужкою корінь.

Слайд 15. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 16.  Вправа 3. Прочитай повідомлення Ґаджика. Поясни, як розумієш слово перевал. Перевір себе за словником.

Слайд 17. Словникова робота.

Слайд 18.  Вправа 4. Візьми інтерв’ю в однокласників за поданими запитаннями.

Слайд 19-20. Вправа 5. Випиши в колонку слова, виділені в тексті про перевал. Добери до кожного спільнокореневі й запиши. Познач у них дужкою корінь.

Слайд 21.  Вправа 6. Що цікавого ти дізнався/дізналася про Яблуницький перевал? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 22-23.  Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Знайди серед поданих слів спільнокореневі. Запиши їх групами. Познач у них дужкою корінь.

Слайд 24.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 25.  Online завдання.

Слайд 26.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.