Урок №27 з курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Волощенко О. В. - Тема: У які ігри грали наші батьки?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

 

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: О. Волощенко, О. Козак, Г.Остапенко» для 1 класу

Урок№27. Тема: У які ігри грали наші батьки?

Очікувані результати: учні дізнаються про ігри, в які грали їхні батьки, коли були маленькими; зрозуміють, як змінилися ігри з плином часу і чому вони були популярними; навчаться розповідати про ігри, в які грали їхні батьки, і поділяться цими історіями з однокласниками; зможуть формулювати питання до своїх батьків про їхні улюблені дитячі ігри; зрозуміють важливість збереження культурної спадщини та традиційних ігор; виховують повагу до історії та культури своєї сім'ї і народу; візьмуть участь у демонстрації деяких традиційних ігор, які грали їхні батьки.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити мовленнєвої культури; учити аналізувати ситуацію і вживати слова ввічливості відповідно до ситуації; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до психічного здоров’я свого та оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження конфліктів.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

 

 

 

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Пролунав для нас дзвінок —

Починаємо урок.

Тож працюймо всі старанно,

Щоб почути укінці,

Що у нашім 1-м класі

Діти — просто молодці!

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, до нас завітало сонечко! Як ми з ним привітаємось.

Слайд 4. Ранкова зустріч.

Гра «Я знаю…»

Давайте пограємо у гру «Я знаю...»

Учитель розпочинає гру: починає бити м’яч рукою об землю, промовляючи по

одному слову на кожен удар: “Я знаю шість ігор: шахи – один, футбол – два ...” І так до шести. Потім використовуються різні категорії: назви тварин, квітів, дерев, птахів тощо. Якщо хтось збився або впустив м’яча, хід переходить до наступного гравця. Виграє той, хто перший упорався із завданням.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Вправа «Кубик Блума»

Поділись, в які ігри ти любиш грати сам, а в які – з друзями.

Назви свою улюблену гру.

Придумай гру, яку можна грати взимку.

Поясни правила гри.

Чому ти любиш в неї грати?

Запропонуй для ранкової зарядки.

Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми з вами вирушимо у подорож у минуле, де дізнаємось про те, як розважалися та грали наші батьки, коли були такими ж маленькими, як і ви зараз. Це дуже цікаво, адже тоді не було сучасних іграшок, комп’ютерів чи планшетів. А як же вони грали, запитаєте ви?

Наші батьки та дідусі з бабусями теж були дітьми і мали безліч різноманітних ігор, які могли розвеселити їх на довгі години. Вони грали на вулиці, у дворі, на шкільному подвір'ї, використовуючи свою уяву і все, що було під рукою. Це ігри, які розвивали дружбу, спритність, кмітливість і допомагали знаходити нових друзів.

Сьогодні ми дізнаємося про декілька таких ігор, поговоримо про те, як вони змінилися з часом, і навіть спробуємо в них пограти. Чи знаєте ви, що, граючи у ці ігри, можна дізнатися багато нового про наші традиції та культурні цінності? Кожна гра, як маленька історія, що розповідає про минуле.

Я впевнена, що ви зможете дізнатися багато цікавого і, можливо, розповісте про це своїм батькам, які з радістю згадають своє дитинство. Отже, приготуйтесь до веселої та захоплюючої подорожі у світ ігор вашого дитинства!

Чи готові ви почути, як весело проводили час ваші батьки, і, можливо, спробувати пограти в їхні улюблені ігри? Давайте почнемо!

Вивчення нового матеріалу

Слайд 7. Поміркуй.

Яка літера пропущена у слові?

Чи знаєте ви що означає це слово?

Які ти знаєш, ще слова з цією буквою?

Слайд 8. Розглянь малюнок, на якому діти грають у гру «Кіт і миші», та схеми.

Що означає кожна схема?

Слайд 9. Проаналізуй дані.

Учні 1-го класу запитали у рідних, у які ігри вони бавилися в дитинстві, і одержали такі дані.

Яка гра була найбільш популярною?

Яка гра була найменш популярною?

Слайд 10. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 11. Довідайся.

У які ігри грали твої рідні, коли їм було стільки років, скільки тобі зараз?

Закріплення вивченого

Робота в зошитах.

Слайд 12.  Сторінка 6. Вправа 1.

Дізнайся правила гри в доміно.

Під час гри складається ланцюжок з плиток, при цьому кожна наступна плитка приєднується до попередньої так, щоб значення двох приєднаних сторін співпадали.

Слайд 13. Сторінка 6. Вправа 1.

Доповни кожну кісточку відповідною кількістю крапок.

Продовжіть ряд самостійно.

Слайд 14. Сторінка 6. Вправа 2.

Визнач закономірність і продовж ряд.

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

Слайд 16. Розглянь малюнки.

У які ігри грають на малюнку?

Розпитай про ці розваги своїх батьків.

Полічи кількість зображених елементів.

Слайд 17. Навчись складати з паперу літака.

Крок 1: Підготуйте аркуш паперу

Візьміть аркуш паперу і покладіть його перед собою в горизонтальній орієнтації (ширший бік зверху).

Крок 2: Зробіть перший згин

Складіть аркуш навпіл по вертикалі (довгий бік), щоб у вас вийшов згин посередині. Розгорніть аркуш назад, залишивши чіткий слід згину. Це допоможе вам зробити симетричний літачок.

Крок 3: Зробіть гострий носик

Складіть верхні кути до центру згину, щоб утворити два трикутники, які зустрічаються на лінії згину. В результаті верх аркуша стане схожим на дах будинку.

Крок 4: Зробіть другий згин

Складіть отриману форму ще раз до центру, щоб краєчки трикутників знову зустрілися на центральній лінії згину. Таким чином, ви зробите ще два нових трикутника.

Крок 5: Формування фюзеляжу

Складіть аркуш навпіл уздовж центрального згину так, щоб всі попередні згини були всередині.

Крок 6: Формування крил

Складіть кожне крило вниз так, щоб край кожного крила був паралельний нижньому краю фюзеляжу. Важливо, щоб обидва крила були симетричними, щоб літачок летів рівно

V.Підсумок.

Слайд 18-19. Інтерактивна вправа .

Рефлексія

Слайд 20.

Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO