Урок №25 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Спостерігаю за немовними звуками та звуками мовлення. Розрізняю голосні і приголосні звуки

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника  «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №025. Читання. Спостерігаю за немовними звуками та звуками мовлення. Розрізняю голосні і приголосні звуки.

Очікувані результати: учні формують поняття про мовні та немовні звуки, голосні і приголосні звуки, формують навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення дітей про немовні звуки і звуки мовлення, голосні та приголосні звуки за їхніми істотними ознаками; навчити позначати їх умовними позначками; формувати вміння виділяти в словах окремі звуки, робити звуковий аналіз найпростіших за будовою слів;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Вправа «Чи все взяли на урок?».

Слайд 4-9. Фонетичні загадки.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

Слайд 11-12. Слухання вірша Оляни Рути «Мобільний песик»

Слайд 13. Вправа «Мікрофон»

Слайд 14. Вправа «Відкритий мікрофон»

• Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 15-21. Впізнай предмет за звуком.

Слайд 22. Які звуки утворюють зображені предмети?

Слайд 23. В яких ситуаціях ти чуєш немовні звуки, а в яких - мовні?

Слайд 24. Якими звуками наповниться ліс після дощу?

Слайд 25. Перегляньте відео і скажіть, які звуки ви почули у природі.

Слайд 26. Прочитай (послухай) вірш. Про кого цей вірш? Що допомогло тобі впізнати героїв вірша?

Слайд 27. Рухлива вправа.

Слайд 28-29. Вправа «Квест-дослідження».

Слайд 30. Умовне позначення звуків.

Слайд 31. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 32. Назви предмети. Вимов голосні звуки, які є в цих словах.

Слайд 33. Назви предмети. Вимов приголосні звуки, які є в цих словах.

Слайд 34. Покажи стрілочкою, з якого звука починається назва кожного предмета.

Слайд 35. Назви тварин. Визнач кількість звуків у кожному слові. Зафарбуй стільки клітинок, скільки звуків у цих словах.

Слайд 36. Робота з віршем.

Підсумок та рефлексія уроку. Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.

Слайд 37.  Інтерактивна вправа.

Слайд 38.  Метод «Капелюшки де Боно»