Урок №24-25 з хімії для 7 класу за Л. Мідак - Розрахунки масової частки компонентів у суміші

«     »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас Л. Я. Мідак, О. В. Кузишин, Ю. Д. Пахомов, Х. В. Буждиган («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок № 24-25. Розрахунки масової частки компонентів у суміші

Мета: Навчити визначати масову частку компонентів у суміші за відомими масами речовин. Навчити розв’язувати задачі на знаходження масової частки компонентів у різних сумішах. Навчити учнів пояснювати значення масової частки компонентів у практичних ситуаціях, зокрема в хімічних розчинах і сплавах. Навчити учнів застосовувати знання про масову частку для підготовки розчинів заданої концентрації. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій.

Очікувані результати: Учні зможуть застосовувати знання про масову частку для підготовки розчинів заданої концентрації. Учні зможуть пояснювати значення масової частки компонентів у практичних ситуаціях, зокрема в хімічних розчинах і сплавах. Учні зможуть розв’язувати задачі на знаходження масової частки компонентів у різних сумішах. Учні зможуть визначати масову частку компонентів у суміші за відомими масами речовин. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Пригадайте формулу для визначення масової частки розчиненої речовини? Знаючи цю формулу, виведіть з неї чому дорівнює маса компонента? Що таке розчин?

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ви закріпите свої теоретичні знання про масову частку компонентів у суміші на практиці. Під час уроку ви самостійно розв’язуватимете задачі, що допоможе вам краще зрозуміти принципи розрахунку та навчитися застосовувати їх у реальних умовах. Ці навички є важливими для багатьох сфер науки та виробництва, зокрема у хімічній, харчовій, фармацевтичній та косметичній галузях. Вміння точно обчислювати склад сумішей сприятиме розвитку вашого аналітичного мислення та підготовці до подальшої професійної діяльності.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Вступ

Слайд 8. Приклад 1

Слайд 9. Продовження. Приклад 1

Слайд 10. Приклад 2

Слайд 11. Продовження. Приклад 2

Слайд 12. Приклад 3

Слайд 13. Приклад 4

Слайд 14. Продовження. Приклад 4

Слайд 15. А чи знаєте ви...

Слайд 16. Робота в групах

Слайд 17. А чи знаєте ви...     

Слайд 18. А чи знаєте ви...     

Слайд 19. Підсумок               

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 21-23. Робота в групах

Слайд 24-27. Робота в зошиті

Слайд 28. Робота в групах

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 29. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання