Урок №24 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Мовні й немовні звуки. Спостереження за мовними і немовними звуками. Поділ слів на склади.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

 

Урок №024. Мовні й немовні звуки. Спостереження за мовними і немовними звуками. Поділ слів на склади.

Очікувані результати: учні відокремлюють мовні звуки від немовних; визначають наголошений склад; графічно позначають речення, слово; дати практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріплювати вміння учнів ділити слова на склади, визначати наголошений склад; графічно позначати речення, слово; дати практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення; удосконалювати вміння ділити слова на склади, складати речення і розповідь за серією малюнків;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-8. Фонетичні загадки.

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Слайд 10. Вправа «Мікрофон».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11-12. Робота з навчальним посібником.

Слайд 13-19. Прослухай звуки. Кому вони належать? Які це звуки: мовні чи немовні?

Слайд 20-21. Робота з малюнком.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 23-24. Робота зі скоромовкою.

Слайд 25. Online завдання.

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Підсумок та рефлексія уроку. Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.