Урок №23 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Повторення і закріплення знань про лексичне значення слова.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №023. Повторення і закріплення знань про лексичне значення слова.

Очікувані результати: учні систематизують знання про синоніми, антоніми, омоніми, багатозначність; застосовують їх у письмових і усних роботах; визначають роль лексичних засобів у комунікації; узагальнюють знання з різних тем; формулюють самостійні висновки мовного характеру.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати уявлення про синоніми, антоніми, омоніми. Розвивати мовленнєву уважність і здатність до аналітичного мислення, показувати залежність значення слова від мовної ситуації, стилю та оточення. Формувати лексичну компетентність, збагачувати словниковий запас через дослідження омонімів і багатозначних слів. Сприяти розвитку комунікативної компетентності — навчати будувати чіткі й логічні висловлювання, враховуючи лексичне значення в контексті. Удосконалювати навички роботи з текстами — через аналіз мовних одиниць, роботу зі словниками, запитаннями й смисловим порівнянням. Розвивати творче мислення та мовну уяву шляхом ігор, творчих завдань, створення текстів, казок і сценок, що містять омоніми. Сприяти емоційно позитивному ставленню до мови як інструменту багатозначного мислення, викликати інтерес до дослідження мовних явищ і багатства лексики. формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 7-11.  Вправа «Продовж речення».

Слайд 12-13.  Вправа «Мікрофон».

Слайд 14.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 15.  Добери й запиши близькі за значенням слова до поданих.

Слайд 16.  Добери й запиши протилежні за значенням слова до поданих.

Слайд 17.  Відгадай загадки Читалочки. Яку назву мають такі слова? Чим вони цікаві?

Слайд 18.  Склади зі словами-відгадками два речення, щоб у кожному воно мало інше значення, і запиши.

Слайд 19. Фізкультхвилинка

Слайд 20. Склади і запиши два речення зі словом зірка так, щоб воно вживалося у прямому й переносному значеннях.

Слайд 21.  Диктант.

Слайд 22.  Щоденні 5. Письмо для себе.

Слайд 23.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 24. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Погода уроку».