Урок №22 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Спостерігай за словами, які звучать однаково, але мають різні значення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №022. Спостерігай за словами, які звучать однаково, але мають різні значення.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; досліджують слова, які звучать однаково, але мають різне значення; висловлюють думки з приводу почутого; самостійно складають текст; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; беруть участь у колективному обговоренні; дотримують етичних норм спілкування; взаємодіють письмово; виправляють помилки; вживають/розпізнають слова, що мають різне значення у мовленні, але звучать однаково; виконують письмові завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту того, що пишуть; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати уявлення про омоніми — слова, які мають однакову форму, але різне значення, навчати розрізняти їх у контексті. Розвивати мовленнєву уважність і здатність до смислового аналізу, навчити бачити залежність значення слова від ситуації, стилю та оточення. Формувати лексичну компетентність, збагачувати словниковий запас через роботу з багатозначними словами й омонімами. Сприяти розвитку комунікативної компетентності, уміти будувати висловлювання, враховуючи значення слова в конкретному контексті. Удосконалювати навички роботи з текстами, навчати визначати значення слова за допомогою запитань, словників, порівняння. Розвивати творче мислення і мовну уяву, через ігри, загадки, літературні вправи — створення текстів або сценок з омонімами. Сприяти позитивному ставленню до мови як до інструменту багатозначного вираження думок, стимулювати інтерес до дослідження мовних явищ.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Гімнастика для очей.

Слайд 9.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 10.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 11.  Вправа «Словникові слова».

Слайд 12.  Цікаво знати. За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 13.  Вправа «Словникові слова». Склади й запиши речення зі словом гармонія.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14.  Вправа 1. Відгадай загадку Ґаджика. Поясни, скільки значень має це слово.

Слайд 15-16.  Вправа 2. Вибери з довідки слова-ознаки до кожного значення слова-відгадки і запиши.

Слайд 17. Вправа 3. Спиши вірш. Поясни значення виділених слів. Постав до них питання. Підкресли ті слова, які відповідають на питання що?

Слайд 18. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 19.  Вправа 4. Прочитай повідомлення Родзинки. Поясни значення виділеного слова. Перевір себе за словником. Розкажи, що нового ти дізнався / дізналася із цього тексту.

Слайд 20. Словникова робота.

Слайд 21. Вправа 5. Прочитай вірш. Поясни, чи однакове значення мають пари виділених слів. Знайди у вірші синонім до слова хвалько.

Слайд 22. Вправа 6. Що ти знаєш про річки та потоки Карпат? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 23-25.  Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Відгадай загадку Читалочки. Поясни, скільки значень має слово-відгадка. Склади зі словом-відгадкою чотири речення, щоб у кожному воно мало інше значення, і запиши.

Слайд 26.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 27.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Погода уроку».