Урок №2 з історії України та всесвітньої історії для 6 класу за І. Щупак, О. Бурлака - Лічба часу в історії Стародавнього світу

 «____»___________.20___ року

Конспект уроку вступу до історії України та громадянської освіти з використанням навчального посібника «Історія України Всесвітня історія» (підручник для 6 класу) І. Щупак

Урок №2. Лічба часу в історії Стародавнього світу

Мета: ознайомити здобувачів освіти з одиницями вимірювання історичного часу та особливостями лічби часу в історії; ознайомити зі способами упорядкування хронологічних даних; продемонструвати, як за допомогою лінії історичного часу встановлювати хронологічну послідовність подій; створити умови для розуміння особливостей літочислення до і після Різдва Христового; ознайомити учнів з тим, як історики рахують час події; формувати первинні хронологічні уміння, формувати вміння працювати в групах, парах, розв’язувати історичні задачі, висловлювати власну думку, робити висновки; розвивати в учнів інтерес до історії.

Очікувані результати: Після цього уроку учні будуть: знати одиниці вимірювання часу, поняття «рік», «століття», «тисячоліття», «ера» поняття «літочислення»; вміти визначати за визначеним вчителем алгоритмом розташовувати події у хронологічній послідовності та століття, коли відбулась подія; усвідомлювати важливість правильного визначення історичного часу для розуміння логіки історичних процесів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3. Фронтальне опитування

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

 Слайд 4. Слово вчителя

Слайд 5. Бесіда.

Слайд 6-7. Робота в парах

Слайд 8. Слово вчителя

Слайд 9. Робота з підручником. Робота в групах

Слайд 10-12. Робота в групах

Слайд 13. Гімнастика для очей

Слайд 14. Online завдання

Слайд 15. Практичне завдання

Слайд 16. Фронтальне опитування

Слайд 17. Робота в парах. Творче завдання

Слайд 18. Вправа «Крісло автора»

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 19. Фронтальне опитування

Підсумок

Рефлексія