Урок №2 для 10-11 класу з інформатики по модулю «Креативне програмування» - Інструктаж з БЖД. Дизайн та код. Генеративне мистецтво.

«___»__________ 20___ року

Урок №2. Дизайн - код. Генеративне мистецтво.

Мета: ознайомити учнів із поняттям дизайн-код, дати визначення генеративному мистецтву. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Встановити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

Тип уроку: засвоєння нових знань;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання з класом
• Повідомлення теми і мети уроку

На цьому уроці ми ознайомимось із поняттями дизайн-код та генеративне мистецтво. 

Не забувайте про правила поведінки на уроці (Слайд2).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація опорних знань (Слайд 3)

1. Що називають фракталом?
2. Поясніть сутність цифрового мистецтва.
3. Що називають медіамистецтвом?
4. На які групи можна поділити твори цифрового мистецтва?
5. Дайте визначення поняттю мультимедіа.
6. До яких галузей можна віднести цифрове мистецво?
7. Вивчення нового матеріалу

Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя. (Слайд 4-20)

1. Фізкультхвилинка

VІ. Усвідомлення набутих знань та формування вмінь і навичок

Практичне завдання (Слайд 22)

Релаксація

Слайд 17. Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VIІ. Підведення підсумків уроку

• Бесіда за питаннями (Слайд19)

1. У чому полягає сутність дизайн-коду?
2. Що називають генеративним мистецтвом?
3. У чому полягає головна ідея генеративного дизайну?
4. Назвіть сучасні напрямки генеративного мистецтва.
5. Дайте визначення поняттю big data.
6. Назвіть галузі застосування генеративного мистецтва.

VIІ. Домашнє завдання

Опрацювати конспект. Підготуватись до тестової перевірки знань.