Урок №19 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Сторінки з історії книгодрукування. О. Єфімов «Друкар книг, перед тим небачених» (скорочено) (с.38-39).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №019. Сторінки з історії книгодрукування. О. Єфімов «Друкар книг, перед тим небачених».

Очікувані результати: учні читають виразно текст, тлумачать незнайомі слова; самостійно будують висловлювання і переказують; аналізують та інтерпретують почуте; критично оцінюють та передають словами інформацію відповідно до мети; правильно використовують незнайомі слова у мовленні; взаємодіють усно; розуміють зміст прочитаної інформації; ставлять запитання до тексту; виокремлюють ключові тези; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з історією книгодрукування в Україні, зокрема з постаттю Івана Федорова — першодрукаря, який започаткував нову епоху в поширенні знань. Формувати читацьку компетентність, через уважне читання художнього твору О. Єфімова, аналіз змісту, персонажів та авторського задуму. Розвивати інформаційну грамотність, шляхом пошуку додаткових історичних фактів про Івана Федорова, роботу з віртуальними джерелами та ілюстраціями. Сприяти розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності, через переказ твору, висловлення власних думок, участь у дискусії про значення книги. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через складання опису історичної постаті, створення усного повідомлення або презентації. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до книги як культурного надбання, виховувати повагу до праці друкарів, до історії української писемності. Розвивати естетичну компетентність, через розгляд ілюстрацій у підручнику, створення власних малюнків або мініпроєктів на тему «Моя книга майбутнього».

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7-10. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 11.  Робота з чистомовкою.

Слайд 12.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 13.  Вправа «Зачаровані слова». Із поданого слова утворіть і прочитайте нові слова.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 15-16.  Досліджуємо текст. Олександр Єфімов «Друкар книг, перед тим не бачених» (скорочено).

Слайд 17.  Словникова робота.

Слайд 18.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 19.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 20-21.  Сторінка історії.

Слайд 22.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 23.  Прочитай різними способами.

Слайд 24. Перегляд відео про історію виникнення книги в Україні.

Слайд 25. Складаємо сенкан.

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Слайд 27.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 28.  Online завдання.

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.