Урок №19 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Добирай синоніми. Написання тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки (с.27-28).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №019. Добирай синоніми.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; досліджують синоніми; доречно вживають синоніми; самостійно складають/переказують текст; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; використовують інформацію для збагачення власного досвіду; беруть участь у колективному обговоренні; виявляють себе в різних видах мовленнєво-творчої діяльності; описують власні емоції та відчуття; дотримують культури спілкування; взаємодіють письмово; добирають синоніми; вживають їх у писемному мовленні; виконують письмові завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту того, що пишуть; дотримують загальних правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати уявлення про синоніми як слова з близьким значенням, навчати добирати їх відповідно до контексту. Розвивати мовленнєву чутливість, здатність виявляти смислові відтінки, замінювати слова без втрати значення. Удосконалювати навички словникової роботи, зокрема пошуку синонімів у тезаурусах і орфографічних словниках. Сприяти розширенню активного словникового запасу, навчати точного, виразного і варіативного мовлення. Формувати уміння будувати речення та тексти з використанням синонімів, з урахуванням стилістичних особливостей (нейтральні, художні, емоційні). Розвивати творче мислення, через мовні ігри, написання казок, оповідань або описів з використанням синонімів. Сприяти позитивному ставленню до мовного багатства, активізувати інтерес до красивого і точного висловлювання думок.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 7.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 8.  Вправа «Словникові слова».

Слайд 9.  Словникова робота.

Слайд 10.  Вправа «Словникові слова». Склади й запиши речення зі словом асфальт.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11-12. Вправа 1. Знайди серед поданих слів синоніми і запиши їх парами.

Слайд 13-14.  Вправа 2. Перевір, чи правильно Щебетунчик дібрав синоніми. Спиши ряди синонімів, вилучивши «зайві» слова.

Слайд 15-16.  Вправа 3. Добери до поданих висловів близькі за значенням слова й запиши. За потреби можеш скористатися довідкою.

Слайд 17. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18-19. Вправа 4. Прочитай текст, вибравши з поданих у дужках синонімів найдоречніше слово. Поясни написання виділених слів. Спиши текст, розкривши дужки.

Слайд 20. За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 21. Вправа 5. Чи хочеш ти побувати в Карпатах? Чому? Напиши про це текст (3-4 речення).

Слайд 22.  Вправа 6. Прочитай легенду про озеро Синевир. Розкажи, які почуття вона в тебе викликала? Удома перекажи її рідним.

Слайд 23. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 24-25.  Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Випиши в колонку виділені в легенді про Синевир слова. Вибери з довідки синоніми до них і запиши в другу колонку.

Слайд 26.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 27.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Погода уроку».