Урок №18 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Медіавіконце: «Музей книги і друкарства». Віртуальна екскурсія до музею; розгляд ілюстрацій у підручнику (с.37).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №018. Медіавіконце «Музей книги і друкарства». Віртуальна екскурсія до музею; розгляд ілюстрацій у підручнику.

Очікувані результати: учні досліджують медіа, пояснюють зміст побаченого; визначають мету та адресата; здійснюють віртуальну екскурсію до музею; виконують завдання на розуміння медіатексту; передають словами побачену інформацію; аргументують власну думку прикладами з переглянутої віртуальної екскурсії; тлумачать інформацію; взаємодіють усно; розуміють зміст інформації; виокремлюють головне; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з Музеєм книги і друкарства України, його історією, експонатами та значенням у збереженні культурної спадщини. Формувати читацьку компетентність, через роботу з текстами, ілюстраціями та описами експонатів у підручнику. Розвивати інформаційну грамотність, навчати користуватися віртуальними ресурсами, здійснювати пошук інформації, аналізувати візуальні матеріали. Сприяти розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності, через обговорення побаченого, висловлення вражень, створення усної презентації. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через опис експонатів, складання коротких повідомлень, підготовку до переказу. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до книги як джерела знань і культури, виховувати повагу до історії друкарства та книжкової справи. Розвивати естетичну компетентність, через розгляд ілюстрацій, оформлення власних мініпроєктів або творчих завдань на тему книги.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 8.  Робота з чистомовкою.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

Слайд 10.  Вправа «Збери прислів'я». Як ти його розумієш?

Слайд 11. Мотиваційна бесіда.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13.  Словникова робота.

Слайд 14.  Музей книги і друкарства України у Києві.

Слайд 15.  Віртуальна екскурсія до Музею книги і друкарства України у Києві.

Слайд 16.  Бесіда за змістом переглянутого відео-екскурсії.

Слайд 17. Розгляньте світлини предметів із цього музею. Про які з них ви дізналися з прочитаних текстів?

Слайд 18.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 19-20. Робота в зошиті.

Слайд 21. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.