Урок №16 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Розрізняй пряме і переносне значення слів. Написання розповіді на задану тему за опорними словами (с. 23-24).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №016. Розрізняй пряме і переносне значення слів.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; досліджують і пояснюють слова в прямому і переносному значенні; доречно вживають їх у мовленні; самостійно складають речення; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; користуються формулами етики спілкування; взаємодіють письмово; виявляють і записують слова з переносним і прямим значенням; записують речення, виконують письмові завдання за темою; висловлюють власні ставлення до змісту того, що пишуть; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати уявлення про пряме й переносне значення слів, навчити розрізняти їх у тексті та усному мовленні. Розвивати мовленнєву чутливість і образне мислення, сприяти розумінню багатозначності слів та ролі контексту у сприйнятті значення. Удосконалювати навички аналізу мовних одиниць, вміння пояснювати метафори, фразеологізми, епітети в художньому тексті. Формувати вміння будувати висловлювання з використанням слів у прямому і переносному значенні, розширювати словниковий запас. Сприяти розвитку комунікативної компетентності, через творчі завдання, інсценізації, літературні ігри. Розвивати емоційно-ціннісне ставлення до мови, розуміння її виразності, глибини і здатності передавати складні емоції та думки.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 7.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8.  Вправа «Словникові слова».

Слайд 9.  Вправа «Словникові слова». Склади й запиши речення зі словом автомобіль.

Слайд 10.  Вправа 1. Друзі продовжили подорож Україною. Прочитай слова, які підкажуть, куди вони вирушили.

Слайд 11.  Вправа 2. Разом з однокласниками пригадайте, що ви знаєте про Карпати. Кому довелося там побувати?

Слайд 12.  За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 13.  Вправа 3. Прочитай повідомлення Родзинки. Поясни, як розумієш значення виділених слів. Чи є в повідомленні те, що раніше було тобі не відомо?

Слайд 14. За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 15. Переглянь відео «Озеро Синевир. Цікаві факти та Легенда».

Слайд 16-18. Словникова робота.

Слайд 19.  Вправа 4. Прочитай пари речень.

Слайд 20. Проведи дослідження.

Слайд 21.  Вправа 5. Спиши із завдання 4 ті речення, у яких виділені слова вжиті в переносному значенні.

Слайд 22. Фізкультхвилинка

Слайд 23-24.  Вправа 6. Прочитай текст. Випиши слова, вжиті в переносному значенні.

Слайд 25-27. Вправа 8. Прочитай у словнику значення слів.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 28.  Вправа 8. Напиши розповідь про Карпати (3–4 речення), використовуючи ці слова зі словника.

Слайд 29-32.  Пояснення домашнього завдання. Вправа 9. Спиши текст, вибравши з дужок слова з переносним значенням. Чи знайомі тобі виділені слова? Знайди їхні значення у тлумачному словнику.

Слайд 33.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 34.  Online завдання.

Слайд 35.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.