Урок №16 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Наша мова розвивається: чому з’являються нові слова? Л. Відута «Незрозумілі слова».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №016. Наша мова розвивається: чому з’являються нові слова? Л. Відута «Незрозумілі слова». А. Качан «Звертайся до словника».

Очікувані результати: учні читають текст; обговорюють головну мету; тлумачать незнайомі слова; самостійно будують висловлювання, виконують завдання на розуміння прочитаного тексту; аналізують та інтерпретують почуте; критично оцінюють та передають словами інформацію; правильно використовують незнайомі слова у мовленні; взаємодіють усно; виразно інтонаційно читають; самостійно передають зміст почутого своїми словами; працюють з тлумачними словниками; розуміють зміст прочитаного; ставлять запитання; виокремлюють ключові тези; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів із причинами появи нових слів у мові, навчати розпізнавати нові слова, розуміти їх значення та роль у мовному розвитку. Формувати читацьку компетентність, навчати уважному читанню текстів Л. Відути та А. Качана, аналізу змісту, добору заголовків до частин тексту. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення незрозумілих слів, висловлення власних думок, аргументацію. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через підготовку до стислого переказу, логічне структурування тексту, добір ключових слів. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати зміст, порівнювати нові слова з уже відомими, визначати їх походження. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до рідної мови, виховувати повагу до українського слова як живого, гнучкого і багатого засобу спілкування. Розвивати інформаційну грамотність, навчати працювати зі словниками, довідковими матеріалами, шукати значення нових слів у різних джерелах.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7-10. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 11.  Робота з чистомовкою.

Слайд 12.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14.  Знайомтесь, письменниця Любов Відута.

Слайд 15-19.  Опрацювання тексту Любові Відути «Незрозумілі слова».

Слайд 20.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 21.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 22.  Прочитай різними способами.

Слайд 23.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 24.  Запам’ятай!

Слайд 25.  Згадаємо письменника - Анатолій Качан.

Слайд 26. Опрацювання вірша Анатолія Качана «Звертайся до словника».

Слайд 27-28. Перевір, чи так ти розумієш вислови.

Слайд 29-32. Будьте дослідниками! Чи вмієте ви працювати зі словниками? Дослідіть, які є словники для молодших школярів.

Слайд 33.  Завдання 3. У кожному словнику подається різна інформація. Допиши, де яка.

Слайд 34. Завдання 5. З’єднай вислів з його значенням. Перевір себе за фразеологічним словником.

Слайд 35.  Пропонуємо вам завітати на сайт «Весела абетка», де зібрано багато цікавих матеріалів для шанувальників і шанувальниць української мови.

Слайд 36. Вправа «Мікрофон».

Слайд 37.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 38.  Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Емоційне яєчко».