Урок №15 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Тематична діагностувальна робота з теми «Пригадай знання про звуки і букви».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №015. Тематична діагностувальна робота з теми «Пригадай знання про звуки і букви».

Очікувані результати: учні показують рівень сформованості знань про звуки і букви; демонструють навички звукового аналізу; правильно переносять слова за нормами; застосовують алфавітну послідовність при виборі варіантів; самостійно обґрунтовують відповіді у тестових завданнях.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Перевірити рівень засвоєння знань про звуки і букви української мови, зокрема класифікацію голосних і приголосних, твердих і м’яких, дзвінких і глухих звуків. Діагностувати уміння виконувати звуко-буквений аналіз слів, розпізнавати кількість складів, типи звуків і відповідні букви. Оцінити навички переносу слів, правильність поділу на склади та застосування орфографічних правил у письмі. Перевірити уміння впорядковувати слова в алфавітному порядку, користуватись алфавітом як системою орієнтації у словнику. Виявити сформованість мовленнєвих та орфографічних компетентностей, здатність логічно мислити, аналізувати та самоконтролювати письмове висловлювання. Сприяти усвідомленню власних успіхів і труднощів, формувати позитивне ставлення до вивчення мови через доброзичливу та прозору форму перевірки знань.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування.

Слайд 4. Гімнастика для очей.

ІІ. Застосування знань

Слайд 5.  Завдання 1. Визнач, якій звуковій схемі відповідають подані слова. Запиши їх під відповідною схемою.

Слайд 6.  Завдання 2. Щебетунчик хоче скласти меню своїх улюблених напоїв. Допоможи йому. Запиши назви напоїв в алфавітному порядку. Підкресли букви, які позначають м’які приголосні звуки.

Слайд 7.  Завдання 3. За зразком утвори слова з подовженими приголосними звуками від поданих і запиши. Постав наголос в утворених словах.

Слайд 8.  Завдання 4. Зміни подані слова за зразком. Запиши пари утворених слів.

Слайд 9.  Завдання 5. Спиши слова, поділяючи їх на склади для переносу.

Слайд 10. Фізкультхвилинка

Слайд 11.  Завдання 6. Добери до поданих слів перевірні слова і запиши за зразком.

Слайд 12. Завдання 7. Підпиши предмети, зображені на малюнках. Підкресли в словах букви, які позначають ненаголошені голосні [е], [и]. Добери до кожного слова перевірне і запиши під ним.

Слайд 13.  Завдання 8. Прочитай речення. Встав пропущені слова. Перевір за орфографічним словником написання вставлених слів.

Слайд 14.  Пригадай, з яким настроєм ти зустрів/зустріла перше вересня цього навчального року. Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 15.  Про що ж ми дізналися?

ІІІ. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.