Урок №15 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Слова-мандрівники. Нузет Умеров «Диктант». (с. 29-30).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №015. Слова-мандрівники. Нузет Умеров «Диктант».

Очікувані результати: учні читають текст; обговорюють головну мету; досліджують мовленнєві засоби виразності; самостійно будують висловлювання, ланцюжок запитань для пошуку нового; аналізують та інтерпретують почуте; критично оцінюють та передають словами інформацію, працюють з графічним організатором (фішбоун); взаємодіють усно; виразно інтонаційно читають; самостійно передають зміст почутого своїми словами; розуміють зміст прочитаного; ставлять запитання; виокремлюють ключові тези; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів із поняттям «слова-мандрівники», навчати розпізнавати їх у текстах, визначати походження та значення запозичених слів. Формувати читацьку компетентність через уважне читання твору Нузета Умерова «Диктант», аналіз змісту, виявлення ключових слів та їх ролі у тексті. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність шляхом усного обговорення значення слова «паляниця», висловлення власних думок щодо мовної ідентичності. Удосконалювати навички зв’язного мовлення через підготовку до стислого переказу, виділення головної думки, логічне структурування тексту. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати художній текст, порівнювати факти з образами, визначати символіку слова у контексті твору. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до рідної мови, виховувати повагу до українського слова як носія культури, пам’яті та національної ідентичності. Розвивати інформаційну грамотність, навчати працювати з текстом, словником, етимологічними джерелами, презентаціями, створювати власні мовні дослідження.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7-10. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 11.  Робота з чистомовкою.

Слайд 12.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 13.  Вправа «Що зайве». У кожній групі слів знайди зайве слово.

Слайд 14.  Вправа «Зачаровані слова». Із поданого слова утворіть і прочитайте нові слова.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 16.  Знайомимося з письменником – Нузет Умеров.

Слайд 17-18.  Опрацювання вірша Нузета Умерова «Диктант».

Слайд 19-22.  Словникова робота.

Слайд 23.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 24.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 25.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 26. Цікаво знати. За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 27. Прочитайте слова згори вниз і навпаки, з'єднайте стрілочками відповідні словосполучення з вірша.

Слайд 28. Прочитай різними способами.

Слайд 29. Робота в групі. Поміркуйте разом!

Слайд 30.  Наша мова — жива і сучасна!

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 33.  Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Емоційне яєчко».