Урок №14 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Повторення і закріплення знань про звуки й букви, умінь правильно переносити слова, записувати слова

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №014. Повторення і закріплення знань про звуки й букви.

Очікувані результати: учні узагальнють знання про голосні й приголосні звуки; аналізують будову слова через звуковий склад; застосовують правила переносу у письмових роботах; впорядковують слова за алфавітом; усвідомлюють важливість мовних норм для повсякденного мовлення.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Повторити та закріпити знання про звуки і букви української мови, розвивати уміння аналізувати звукову структуру слова. Формувати навички звуко-буквеного аналізу, класифікації букв (голосні, приголосні, м’які, дзвінкі), визначення кількості складів. Закріпити правила переносу слів, навчити учнів застосовувати їх у письмі, уникати типових помилок. Розвивати уміння записувати слова в алфавітному порядку, користуватись орфографічним словником, розпізнавати першу букву. Формувати орфографічну компетентність, уважність і навички самоконтролю через вправи, диктанти, ігри. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через усне й письмове оформлення думки, словникову роботу. Сприяти мотивації до вивчення рідної мови, використовуючи інтерактивні завдання, казкові персонажі, ігрові ситуації, які активізують пам’ять.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Організація класу. Емоційне налаштування.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6-12.  Вправа «Продовж речення» (із використанням цеглинок LEGO). На слайді учні бачать цеглинки червоного і жовтого кольору із варіантами відповідей і піднімають цеглинку, яку відповідь вважають правильною.

Слайд 13.  Хвилинка каліграфії.

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 14.  Гра «Запишіть слова за алфавітом». Колективна робота біля дошки.

Слайд 15.  Випиши в зошит букви з поданого ряду, які позначають голосні звуки.

Слайд 16.  Допоможи Родзинці й Читалочці спакувати в рюкзаки необхідні для подорожі речі. Запиши назви речей у дві колонки.

Слайд 17.  Подорожуючи Україною, кожен може взяти в подорож свої особисті речі. Запиши три слова, що ти взяв з собою. Побудуй звукові схеми цих слів.

Слайд 18.  Фізкультхвилинка

Слайд 19.  Читалочка хоче знати, чи вмієш ти переносити слова. Поділи подані слова на склади для переносу.

Слайд 20.  Пригадай, як вимовляються ненаголошені звуки [е], [и]. Прочитай подані слова, дотримуючись цього правила. Запиши парами, добираючи перевірочні слова, постав наголоси.

Слайд 21. Напиши 3-4 речення про те, які визначні місця Львівщини вам найбільше сподобалися, що вам запам'яталося.

Слайд 22.  Вправа «Крісло автора».

Слайд 23.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 24.  Про що ж ми дізналися?

ІV. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.