Урок №14 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо числа порозрядно

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 14

Тема. Додаємо і віднімаємо числа порозрядно

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; актуалізувати навички додавання (віднімання) одноцифрового числа або круглого числа до (від) двоцифрового; формувати вміння додавати й віднімати двоцифрові числа способом порозрядного обчислення, розв’язувати прості задачі; вдосконалювати вміння знаходити невідомий компонент дії додавання або віднімання; закріпити уявлення учнів про математичну структуру задач, що містять співвідношення поєднання частин у ціле або вилучення частини з цілого.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє додавати і віднімати числа без переходу через розряд; одноцифрові числа або круглі числа до (від) двоцифрового; вміє додавати й віднімати двоцифрові числа способом порозрядного обчислення, розв’язувати прості задачі; вміє знаходити невідомий компонент дії додавання або віднімання; має уявлення про математичну структуру задач, що містять співвідношення поєднання частин у ціле або вилучення частини з цілого.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

 

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

 

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6-7. Усна лічба. Завдання 1. Виконай дії за стрілками.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 12. Геометрична хвилинка.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання; обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 10; додавання та віднімання одноцифрового числа або круглого числа до/від двоцифрового.

Слайд 13-14. Усне опитування..

Слайд 15. Завдання 2. Знайди невідомий компонент або результат арифметичної дії.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Практична робота з математичними матеріалами.

Слайд 16. Завдання 3. Проілюструй кружками-намистинками числа 35, 12. Як слід міркувати під час додавання і віднімання цих чисел. Практична робота в парах.

Формування навичок порозрядного додавання та віднімання двоцифрових чисел.

Слайд 17. Завдання 4. Закінчи та прокоментуй розв'язування за схемами.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Закріплення уявлення учнів про математичну структуру задач, що містять співвідношення поєднання частин у ціле або вилучення частини з цілого.

Слайд 19-20. Завдання 5. За поданими опорними схемами усно склади всі можливі задачі про дітей у класі.

Слайд 21-22. Завдання 6. Прочитай задачу. Добери числове дане, якого бракує, розв'язавши другу задачу. Спробуй ці дві задачі поєднати в одну.

Розвиток логічного мислення.

Слайд 23. Завдання 7. Запиши такі цифри, щоб утворилися істинні рівності.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.