Урок №139-140 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Корекція результатів навчання учнів

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 139-140

Тема. Корекційна діяльність учнів. Виконуємо ділення на кругле число

Мета: Корекція діяльності учнів відбувається відповідно до результатів та виявлених проблем у виконанні тематичної роботи. Формувати вміння виконувати ділення круглих трицифрових чисел на кругле число. дидактична задача: актуалізувати спосіб укрупнення розрядних одиниць при діленні круглого трицифрового числа на кругле, спосіб ділення двоцифрового числа на одноцифрове; перенести відомі способи міркування на випадки ділення на кругле число виду 420 : 30; формувати вміння виконувати ділення цього виду, розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; удосконалювати вміння розв’язувати задачі, обернені до задач на різницеве порівняння двох часток, навички ділення з остачею, уміння знаходити значення виразів на кілька дій.

Очікувані результати: Корекція діяльності учнів відбувається відповідно до результатів та виявлених проблем у виконанні тематичної роботи. Учні актуалізують випадки ділення круглого трицифрового числа на кругле двоцифрове число, які шляхом укрупнення розрядних одиниць зводяться до табличних випадків, способи міркування при множенні та діленні двоцифрового числа на одноцифрове число. Виконують ділення круглого трицифрового числа на одноцифрове число через заміну ділено сумою зручних доданків і застосовуючи правило ділення суми на числа та шляхом укрупнення розрядних одиниць і зведення до випадку ділення двоцифрового числа на одноцифрове. Співставляють випадки ділення двоцифрового числа на одноцифрове, відповідного кругового трицифрового числа на це саме одноцифрове число, відповідного випадку ділення круглого трицифрового числа на кругле двоцифрове число (число десятків цього числа дорівнює дільнику у попередніх випадках). Роблять навчальне відкриття способу міркування при діленні круглого трицифрового числа на кругле двоцифрове число через укрупнення розрядних одиниць і зведення до відповідного випадку ділення двоцифрового числа на одноцифрове. Виконують ділення круглого трицифрового числа на кругле двоцифрове число. Розв’язують задачі на знаходження четвертого пропорційного та обернені до них. Виконують множення та ділення на одноцифрове число у засвоєних випадках обчислення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Формування вміння виконувати ділення круглого трицифрового числа на кругле.

Слайд 12-14. Завдання 1. Знайди значення часток двома способами, міркуючи за схемами.

Слайд 15. Завдання 2. У кожному стовпчику знайди значення перших двох часток. Зістав частки попарно. Як відмінність часток впливає на розв'язування? Знайди значення третьої частки.

Слайд 16. Завдання 3. Знайди значення часток.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення.

Слайд 18-21. Завдання 4. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2–4. Які це задачі? Розв’яжи хоча б одну із задач 2–4.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 23. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія «Загадкові листи».