Урок №136 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Виконуємо ділення круглого числа на одноцифрове двома способами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 136

Тема. Виконуємо ділення круглого числа на одноцифрове двома способами

Мета: формувати обчислювальні навички ділення круглих трицифрових чисел на одноцифрове число, а також уміння розв’язувати типові задачі на подвійне зведення до одиниці, актуалізувати спосіб ділення двоцифрового та трицифрового чисел на одноцифрове на підставі правила ділення суми на число (розподільного закону), а також спосіб ділення круглих три цифрових чисел на підставі укрупнення розрядних одиниць; формувати вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; удосконалювати вміння знаходити значення виразів на кілька дій; формувати вміння виконувати додавання і віднімання іменованих чисел, поданих у різних одиницях вимірювання; удосконалювати вміння знаходити частину від числа та число за величиною його частини.

Очікувані результати: учні виконують ділення круглого числа на одноцифрове двома способами (на основі правила ділення суми на число; укрупненням розрядних одиниць), ділення двоцифрового та трицифрового числа на одноцифрове. Знаходять значення виразів на кілька дій одного або різних ступенів з дужками та без дужок. Використовують властивості множення і ділення на 1, 10, 100; множення на 0, нуля на число; ділення нуля на число, ділення числа на рівне йому число. Розв’язують задачі на подвійне зведення до одиниці та обернених до них (два способи).

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-12. Математичний диктант.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Перенесення способу укрупнення розрядних одиниць та способу ділення на підставі розподільного закону на випадки ділення круглого трицифрового числа на одноцифрове.

Слайд 13. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 14-15. Завдання 2. Знайди значення часток, використавши прийом укрупнення розрядних одиниць.

Слайд 16-17. Завдання 2. Знайди значення часток, використавши прийом укрупнення розрядних одиниць.

Формування навичок ділення круглого трицифрового числа на одноцифрове.

Слайд 18-21. Завдання 4. Знайди значення першої частки. Як це допоможе знайти значення другої частки? Знайди його.

Слайд 22-23. Завдання 5. Знайди значення часток, якщо можливо — двома способами.

Слайд 24. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці.

Слайд 25-27. Завдання 6. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2; задачі 2 і 3. Що в них спільного? Що відмінного? Як відмінність задач вплине на їх розв’язування?

Слайд 28. Завдання 7. Розв’яжи задачу.

Слайд 29. Завдання 8. Розв’яжи задачу.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 31. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32-33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Рефлексія «Загадкові листи».