Урок №13 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Шукай слова в словнику за алфавітом. Написання тексту з обґрунтуванням власної думки (с. 21-22).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №013. Шукай слова в словнику за алфавітом.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; застосовують алфавіт, працюють зі словниками; розташовують слова за абеткою; досліджують власне мовлення; надають пояснення написання слів; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; демонструють культуру спілкування; взаємодіють письмово; користуються словником, алфавітом; виконують письмові завдання за зразком; застосовують знання і вміння в певних ситуаціях; висловлюють власні ставлення до змісту того, що пишуть; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати уявлення про український алфавіт як систему букв, ознайомити учнів з послідовністю букв і принципами їх використання. Розвивати навички співвіднесення звуків і букв, вправлятися у правильному написанні слів, знаходженні їхніх букв у алфавіті. Сприяти розвитку фонематичного слуху і мовленнєвої уваги, через вправи на впізнавання звуків, аналіз слів і їх розташування в абетці. Формувати навички роботи з орфографічним словником, навчати знаходити слова за алфавітом, користуватися списками, класифікацією. Розвивати мислення, пам’ять і образне сприйняття, через ігрові завдання, загадки, казкові історії про букви. Формувати позитивну мотивацію до вивчення рідної мови, через ігри, квести, інсценізації та творчі завдання з буквами.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Слайд 10.  Вправа «Пригадайте алфавіт, вкажіть пропущені літери».

Слайд 11.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 12.  Вправа «Словникові слова.

Слайд 13.  Вправа «Словникові слова». Склади й запиши речення зі словом айстра.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14.  Вправа 1. Розглянь обкладинки словників. Прочитай і порівняй їх назви. Чим вони відрізняються?

Слайд 15.  Проведи дослідження.

Слайд 16.  Словникова робота.

Слайд 17.  Вправа 2. Розглянь фрагменти сторінок цих словників. Визнач, з якого словника кожна сторінка. Доведи свою думку.

Слайд 18.  Фізкультхвилинка

Слайд 19-20.  Вправа 3. Перевір за орфографічним словником, які букви пропущені в словах.

Слайд 21. Вправа 4. Спиши уривок з книжки «Прибулець із Сатурна», розкривши дужки. Перевір написання слів за орфографічним словником.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 22.  Вправа 5. Розглянь обкладинки книжок. Прочитай їх назви. Як думаєш, про що йдеться в кожній із цих енциклопедій?

Слайд 23. Вправа 6. Яка енциклопедія тебе найбільше зацікавила? Поясни чому. Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 24-25.  Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Спиши уривок з твору Марії Чумарної. Перевір написання слів за орфографічним словником.

Слайд 26.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 27.  Про що ж ми дізналися?

Слайд 28.  Рефлексійний аналіз за розділом. Метод «Шість капелюхів»

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.