Урок №13 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Книги — наші друзі В. Сухомлинський «Усі книжки гар­ні».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

 

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

 

Урок №013. Книги — наші друзі В. Сухомлинський «Усі книжки гарні».

Очікувані результати: учні знайомляться з новими книгами; виразно читають вірші, інтонують речення, аналізують прочитане; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

продовжити ознайомлення учнів з книгами; навчати учнів виразно читати оповідання, аналізувати прочитане; учити розповідати про свої враження від прослуханих творів; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; прищеплювати любов до школи; виховувати толерантність, вихованість, увічливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4. Робота зі скоромовкою.

Слайд 5. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 6-8. Прочитай разом з сонечком.

Слайд 9. Спочатку уважно прочитай скоромовку повільно, пошепки. А потім швидко, напівголосно. Чітко вимовляй усі звуки, кожне слово. Полічи й запиши, скільки разів у скоромовці трапляються літери.

Слайд 10-12. Запам’ятай!

Слайд 13. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14. Прочитай заголовок твору і уважно розглянь ілюстрацію до нього.

Слайд 15. Василь Сухомлинський.

Слайд 16. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 17. Обери номер та виконай завдання чи дай відповіді на питання.

Слайд 18. Розглянь ілюстрацію. Прочитай частину тексту, якій відповідає ілюстрація.

Слайд 19. Прочитай різними способами.

Слайд 20. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Слайд 21. Запиши ім’я та прізвище художниці, яка створювала ілюстрації для твого посібника.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 23. Розглянь ілюстрації. Що на них зображено? Доберіть слова, за допомогою яких можна розказати про ці книги.

Слайд 24. Уяви себе ілюстратором / ілюстраторкою.

Слайд 25. Дізнаюся значення слова.

Слайд 26. Я – дослідник / я – дослідниця.

Слайд 27. Прочитай слова. Утвори словосполучення зі словом бібліотека. Спробуй пояснити значення цих словосполучень.

Слайд 28. Підкресли слова і словосполучення, які можна використати, розповідаючи про бібліотеку. 

Слайд 29. Доповни поданий список слів чи словосполучень своїми прикладами.

Слайд 30. Поміркуй і скажи.

Слайд 31. Чи знаєш ти, із чого складається дитяча книжка? Розглянь ілюстрацію.

Слайд 32. Що тобі допомагає вибрати книжку? Познач. 

Слайд 33. Розглянь обкладинки книжок. Як ти думаєш, про що цих книжках можна прочитати?

Слайд 34. Прочитай. Усно закінчи речення.

Слайд 35. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Печиво від совенят».