Урок №127 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Відкриваємо спосіб множення двоцифрового числа на одноцифрове

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 127

Тема. Відкриваємо спосіб множення двоцифрового числа на одноцифрове

Мета: формувати навички множення двоцифрового числа на одноцифрове, одноцифрового числа на двоцифрове. дидактична задача: удосконалювати навички додавання і віднімання, множення та ділення круглих трицифрових чисел; актуалізувати знання правила множення суми на число; ознайомити зі способом множення двоцифрового числа на одноцифрове; формувати вміння множити двоцифрове число на одноцифрове, одноцифрове — на двоцифрове, навички ділення з остачею; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі двома способами.

Очікувані результати: учні виконують усні обчислення. Обчислюють вирази на основі розподільного закон множення відносно додавання. Зіставляють сполучний закон множення з розподільним законом множення відносно додавання. Перевіряють правильність виконання обчислень на основі розподільного закону множення. Зіставляють випадки множення суми на число з відповідними випадками множення двоцифрового числа на одноцифрове число: роблять навчальне відкриття способу міркування при множенні двоцифрового числа на одноцифрове. Використовують алгоритм множення двоцифрового числа на одноцифрове. Виконують за алгоритмом множення двоцифрового числа на одноцифрове число. Актуалізують переставний закон множення: роблять навчальне відкриття способу множення одноцифрового числа на двоцифрове. Виконують множення одноцифрового числа на двоцифрове шляхом переставляння множників. Виконують ділення з остачею з перевіркою. Розвивають логічне мислення. Розв’язують складені задачі на 3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-13. Математичний диктант.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Актуалізація знання правила множення суми на число (розподільного закону).

Слайд 14. Завдання 1. Обчисли різними способами.

Ознайомлення зі способом множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Слайд 15. Завдання 2. Суму добутків заміни добутком суми й числа.

Слайд 16. Завдання 3. Зістав рівності. Що в них спільного? Що відмінного? Прокоментуй розв’язання.

Слайд 17-19. Завдання 4. Перевір, чи правильно Неля помножила суми на число. Пам’ятка.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21-22. Завдання 5. Виконай множення з коментарем.

Слайд 23. Завдання 6. Прокоментуй розв’язання, яке виконала Марта:

Слайд 24-25. Завдання 7. Виконай множення, застосувавши переставний закон.

Формування навичок ділення з остачею.

Слайд 26-27. Завдання 8. Виконай ділення з остачею. Перевір результати.

Удосконалення вміння розв’язувати складені задачі.

Слайд 28. Завдання 9. Розв’яжи задачу.

Слайд 29. Завдання 10. Розв’яжи задачу.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 31. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32-33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Рефлексія «Загадкові листи».